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消费者购买行为 马克60550 - 02年 2008年秋季 教授:凯文·d·布拉德福德 班会时间:周一和周三:三点下午4:40在LO14B房间 办公时间:周二下午2点到4点 办公地点:LO14B门多萨学院业务 办公电话:574-631-5057 家庭电话:574-340-6931 电子邮件:Kevin.Bradford.11@nd.edu 课程材料: 1。课本:一本教科书。在巴黎圣母院哈姆书店。 2。支持讲座笔记:这是学生的责任。学生支付 小心注意班上将提供充足的机会来获得必要的笔记和知识获取必要的知识来实现的。该讲座将支持案例研究的成就,被分配的任务和要学习的材料。 课程概述: 本课程是介绍消费者行为的迷人的领域。强调将欣赏它的范围,理解要点潜在消费者的决策,有关营销的理解问题。本课程强调在社会科学的理论和实证研究。我们将看到如何将这些理论和方法提供了基础评估行动的替代课程决策涉及产品开发、定价、广告、市场细分、产品定位以及其他营销变量。 课程将与期望学生行为管理专业。学生也将会传达他们的想法,挑战现有的思想,导致班上主题。这些期望是基于书面及oral-discussion作业。学生将不断挑战他们的意见和想法关于消费者行为的话题和将被要求简洁、有效地传达他们的观点在书面和口头形式。 目的: 课程的目标是: 1。通知学生的主要概念和理论用于解释消费者行为及其对营销和公共政策决策的影响。 2。开发一个营销全面升值的使用消费者的理解在他们的商业策略。 3所示。发展学生的能力来使用这些概念和理论发展的策略和方法来处理各种营销管理情况以应用的方式。 4所示。协助学生的交流的发展,创造力,和解释能力,能够应用社会和认知心理概念,人口的概念,和社会学的概念。 5。理解营销和欣赏它的力量作为社会变革的催化剂和生活水平。 1。获得一个升值的过程营销使用影响的变化。 6。为更广泛的考虑提供背景设置为营销决策不仅要考虑公司利润的最大化,但考虑营销决策的影响,所有的利益相关者。 课程格式/类的行为 指令将提供通过商业案例分析、讨论和讲座。类结构,以促进学生在课堂上积极参与诉讼和案例讨论。因此,每天准备和完成类和/或作业是必需的。学生将会了解一些关键行为,消费行为的定性和定量方面。虽然类将从事挑战性定期定量分析,不需要基本算术和代数。 讲座和课堂讨论是基于所需的读数。讲座可能特别重要的方面的营销和主题的文本。此外,所有指定的阅读材料是学生的责任。将会有充足的机会问问题在办公时间澄清或解释概念中未涉及的讲座或案例分析。这样你将获得最大受益于这门课程,预计所有材料将之前阅读类分配。 评价 在这学期有13类+期末考试时间。在此期间您将以以下的方式评估。 %的数量等级课程组件 业务案例分析四个40 意见书:写一个25 意见书:口服一个15 课堂参与、准备和态度整个学期20 总100% 课程组件 案例分析。案例分析处理领域引起讨论和与消费者行为的重要主题。相关案例研究和讨论是深刻的。将会有四个案例研究。说明这些作业在附件连同作业的问题。案例研究小组作业。案例研究的任务 立场文件作业。立场文件分配的目的是使学生基本消费行为的概念和挑战学生阐明如何使用理论知识来描述当前营销问题和问题。任务是阅读理解的相关材料,回答相应的格式要交的一份报告中讨论问题,然后将最后两天的课。这些立场文件编写的一个完整但简洁的方式,传达清楚。学生应该专注于书面和口头交流的意见书,他们将单独评分。立场文件将被评估的完整性的答案,清晰的思路,深刻的贡献,推动知识以外的必读和报道事实,和独特的贡献。口头报告将评估完整性的基础上,如何通知表示,清晰,能够回答“问题”,教授会给你相关的话题。这是一组任务。这里的关键是:在学习,教这个班。 课堂参与、准备和态度。在课堂上积极参与是一个重要的学习经历的一部分。有意义的参与类通过阅读课文,仔细准备,包括准备写作业或讨论问题以及做出贡献我们的课堂讨论。 类是用来奖励专业的学生参与。这意味着那些上课,准时到达,准备参与有意义的对话关于分配消费行为的话题。缺席将指出,会影响你的成绩按照分级圣母大学的政策。迟到和缺席将直接影响参与总成绩的一部分。 通常,教授可以检测学生是否积极影响类通过他或她的态度类。学生可以积极影响他们的成绩通过展示一个积极的,有用的,专业的,在课堂上尊重的态度。另一方面,学生,扰乱课堂秩序,提供一个可感知的负面影响他或她的行为或态度会负面影响他们的成绩。 评分量表 成绩将被指派使用+ / -系统。以下是本课程的评分量表: 信等级 分数 一个 97 - 100 94 - 96 90 - 93 B + 87 - 89 b 84 - 86 B 80 - 83 C + 77 - 79 c 74 - 76 C 70 - 73 D + 67 -