病句搭配不当解读.ppt

15分钟热身 15分钟讲练 15分钟互动 学校有两个食堂，大食堂为学生食堂，小食堂为教师食堂。因为小食堂有小炒，所以学生周末便到小食堂打牙祭，弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一张告示： 　　经过研究决定，本食堂专卖老师，考虑到实际情况，兼卖学生，但先卖老师，卖完老师，再卖学生，卖完为止。 同学们，读完这个故事，你受到什么启发 趣味故事 辨析并修改语病————搭配不当汉口北高中 华亮 [先做　后讲] 请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。 1 我们必须扩大和加快我国教育事业的发展速度。 2 领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。 3 漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。 4 因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削弱了作品的思想性和艺性。 5．湖南省气钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。 6．三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。 命题分析 考查常见搭配不当主要有以下几种情况： ①主谓搭配不当； ②主宾搭配不当； ③动宾搭配不当； ④修饰限制语与中心语搭配不当； ⑤关联词语搭配不当。 ⑥“一面对两面”搭配不当 思维建模 搭配不当的五种类型 1．主语和谓语搭配不当 这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语(并列短语居多)，造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 改正：_____________________________________________ 答案　“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配. 规律方法：主语或谓语由并列短语充当，检查主语和谓语搭配是否顾此失彼 2．动词和宾语搭配不当 这类病句，或动词是不及物的(不能带宾语)而带上了宾语；或动词是及物的，但不能支配宾语对象；或动词不止一个；或宾语包括两项以上造成顾此失彼。 (1)大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。 改正：_____________________________________________ 答案　宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告” 规律方法：句中出现多个谓语或多个宾语，检查谓语与宾语是 否一一搭配 3．主语与宾语意义上的不搭配 (1)秋天的北京是美丽的季节。 改正：_____________________________________________ 答案　“秋天”是“季节”，“北京”是城市的名称。本句提取主干为“北京是季节”，不当。 规律方法：看见“是”字句，检查是否主宾搭配不当 4．定语、状语、补语和中心语搭配不当 (1)我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？ 改正：____________________________________________ 答案　“聪明”不能修饰“手”。 规律方法：定、状、补由并列短语充当，检查修饰语 和中心语是否能一一搭配。 5．关联词搭配不当 关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。考试中常见的是关联词的错误搭配。 (1)我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 改正：____________________________________________ 答案　应将“也”改为“就”。 规律方法：注意分句之间的逻辑关系，检查关联词是否配套。 6“一面对两面”搭配不当 一般二言，如果句子中出现了“是否” “有没有”“能不能”“成败””好坏”“优劣”等这些两面词，就要考虑是否存在“一面对两面”搭配不当的问题。但必须注意的是：有些句子看起来有上述的两面词，但不存在“一面对两面”不搭配的问题，切不可机械地记忆“单起单承”“双起双承”而忽略了句意逻辑。 ①说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没有抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。 ②一部戏剧能否好戏连台吸引观众，主要看编导的水平。 答案 ①句“能否”是两方面，而后面“没有抱太大的希望”是针对“被刊用”这一方面谈的，因此前后不照应。 ②句水平已包含了高低两个方面。 如何快速识别句子是否存在搭配不当的问题： ①主干枝叶梳理法：先找出句子的主、谓、宾，看是否搭配得当。如果句子主干没问题 ，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②关注敏感点：A修饰成分