实习教育调查报告概要.doc

教育调查报告 一九五六年二月六日，国务院发布了关于推广普通话的指示。一九八六年，国家语言文字工作委员会召开了全国语言文字工作会议，明确提出要大力推广和普及普通话。中华人民共和国宪法也明确规定“国家推广通用的普通话”。一九九二年，国务院在批转国家语委关于语言文字请示的通知中强调指出，推广普通话对于改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义，必须给予高度重视，并强调“推广普通话，学校是基础”，“用普通话教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个内容。”一九九四年，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合发出开展普通话测试的决定：明确规定普通话是汉语授课的各级各类学校的教学语言，中小学教师的普通话水平应达到一级或二级水平。国家语言文字工作委员会在一九九八年发出的2号文件中规定“教育行政部门要加强管理，把普及普通话纳入学校的培养目标和教学内容，纳入对教师的基本要求，普通话合格的教师才能上岗。 培养学生说普通话是教师责无旁贷的任务，可是作为工作在农村学校教育教学一线的教师，笔者在实际的课堂教学中常常遇到一些实实存在的困惑。因为学生生活在方言土语极其厚重的乡村，其家乡的方言对他们的影响极大。所以学生在朗读一篇课文的时候，将一些常见的汉字的读音读误甚至是与正确的读音相距甚远的现象极为常见。在我上学的时候，由于我来自农村并且代课老师大部分是一些老教师，所以上课基本不用普通话，都采用方言授课方式。在实习期间，我也 发现实习学校80%以上的老师不用普通话教学，大部分学生上课也不用普通话更不用说课后。我在上课及平时要求学生使用普通话，学生的回答竟然是，不会说。这令我十分惊讶。于是决定了解调查这所学校的普通话使用情况。 教育调查活动计划书 教育调查方向 农村中学普通话推广及使用情况（主要是甘泉初级中学） 教育调查题目 农村中学推广普通话调查报告 教 育 调 查 目 的 及 对 象 《教育法》规定：“学校和其他教育机构进行教学，应当推广使用全国推广的普通话和规范字。” 《国家通用语言文字法》规定：“国家推广普通话，推广规范字。”?推广普通话已成为我国的一项基本国策，是法律赋予社会和广大公民的一项神圣职责。而有关调查结果显示，我国能使用普通话的人口比例，全国为53.06%，城镇为66.03%，农村为45.06%。对全国普及普通话而言，农村学校普通话教学显得十分重要和紧迫。 为了摸清农村学校的普通话使用情况，我主要在甘泉县初级中学开展了此次调查，被调查的对象有学校师生、同实习队实习老师、部分学生家长及周边商家。 通过教育调查要解决的问题 了解农村中学普通话使用情况，分析所存在的问题及原因，并提出几点建议 调查所需要的环境与条件 口头采访 教育调查 时间 2016年10月12-14日及10月24-26日 地点 甘泉县初级中学 对象 学校师生(九年级1、2、11班，八年级3、4、5、6、7、8班，七年级5、6、7、8班 班主任老师及代课老师和学生），同实习队实习老师，部分学生家长及周边商家 内容 农村中学普通话推广情况 方法 采访法，观察法 教育调查程序 与老师提前交流，沟通，做好采访时间安排 2、采访老师并做好记录 3、利用早餐、午餐及晚餐后的时间采访学生 4、利用自己闲余时间采访询问同实习队实习老师 5、平时买东西、吃饭时多余商家交流，询问情况 估计将遇到的困难及应对方法 困难：可能会存在老师不支持，学生不重视，影响调查进度 对策：耐心沟通，说明，强调普通话的重要性  　一、基本情况 从总体上看，农村中小学教师使用普通话教学、交际、参加集体活动还不普及。187名教职工中，在校园内任何场合都使用普通话的只有11人，占5.9%；在教学和集体活动中使用普通话的有23人，占12.3%；不使用普通话的153人，占82%。可见，农村中小学不使用普通话的教师占大多数。 　农村中小学语文教师和其它学科教师使用普通话的情况： 　 使用普通话（人数及比例） 使用方言（人数及比例） 　　语文教师 34 68% 16 32% 　　其它学科教师 35 25.5% 102 74.5% 　　由此看出：语文教师比其它学科教师使用普通话的情况略好一些。但32%的教师使用方言教学，很大一部分中小学生受方言“熏陶”的现实不得不引起我们的忧虑。 目前，由于各种各样的原因，部分农村中学使用普通话教学的情况不容乐观。下列现象较为普遍。 就甘泉初级中学来说，该学校有教师187人，