电荷守恒定律习题课解读.ppt

基础知识梳理 上页 下页 第一章 静电场 核心要点突破 课堂互动讲练 随堂达标自测 课时活页训练 第一节　电荷及其守恒定律 1．物质的电结构：原子由带 的原子核和带 的电子组成，电子绕原子核高速旋转.原子核的正电荷的数量跟核外电子的负电荷的数量 ，所以整个原子对外界较远位置表现为 . 金属原子中离原子核较远的电子，往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种能自由活动的电子叫做 ，失去电子的原子便成了带正电的离子. 正电 负电 相等 电中性 自由电子 2．三种起电方式 (1)摩擦起电：用丝绸摩擦的玻璃棒带 ，则丝绸带有 ，这是因为玻璃棒上的部分 转移到了丝绸上；用毛皮摩擦过的橡胶棒带 ，毛皮带 ，这是因为毛皮上的部分 转移到了橡胶棒上. 正电 负电 电子 负电 正电 电子 感应起电的方式能使绝缘体带电吗？ 　(2)感应起电：把带电体移近不带电的导体，可以使靠近带电体的一端带 电荷，远离的一端带 电荷，这种现象叫做 ，利用静电感应使物体带电的过程叫做 . (3)接触起电：不带电的物体与带电的物体接触后会带上电荷，这种使物体带电的方式叫做 ，两个完全相同的物体接触后，会使电荷量 . 异号 同号 静电感应 感应起电 接触起电 平分 【思考·提示】　不能.绝缘体中几乎没有自由电荷. 二、电荷守恒定律 　表述一：电荷既不会 ，也不会 ，只能从一个物体转移到 ，或者从物体的一部分转移到 .在转移过程中，电荷的总量保持不变. 表述二：一个与外界没有 交换的系统，电荷的 保持不变. 消灭 创生 另一个物体 另一部分 电荷 代数和 三、电荷量 1．电荷量：电荷的多少.其国际单位是 ，简称库，用C表示. 2．元电荷：最小的电荷量，即电子所带的电荷量，用e表示，e＝ C，最早由美国物理学家 测得. 3．电子的比荷：电子的 与电子的 之比. 库仑 1.6×10－19 密立根 电荷量 质量 一、三种起电方式的比较 摩擦起电 感应起电 接触起电 产生 两不同绝缘体摩擦时 导体靠近带电体时 导体与带电导体接触时 现象 两物体带上等量异种电荷 导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同” 导体上带上与带电体相同电性的电荷 摩擦起电 感应起电 接触起电 原因 不同物质的原子核对核外电子的束缚力不同而发生电子得失 导体中的自由电子受带正(负)电物体吸引(排斥)而靠近(远离) 电荷之间的相互排斥 实质 均为电荷在物体之间或物体内部的转移 1.感应起电成功的关键在于先分开两物体(或先断开接地线)然后再移去带电体. 2．两个完全相同的带电金属球，接触后再分开时各自的带电量可用公式 计算.　 特别提醒 　 如图1－1－1所示，挂在绝缘细线下的小轻质通草球，由于电荷的相互作用而靠近或远离，所以 (　　) 类型一 　电荷间的相互作用 图1－1－1 例1 A．甲图中两球一定带异种电荷 B．乙图中两球一定带同种电荷 C．甲图中两球至少有一个带电 D．乙图中两球只有一个带电 B、C 1．绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜，在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、b不带电，如图1－1－2所示，现使b球带电，则 (　　) 图1－1－2 变式拓展 A．a、b之间不发生相互作用 B．b将吸引a，吸在一起不分开 C．b立即把a排斥开 D．b先吸引a，接触后又把a排斥开 D. 如图1－1－3所示，将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下列方法中能使两球都带电的是 (　　) 类型二 起电方式的应用 图1－1－3 例2 A．先把两球分开，再移走棒 B．先移走棒，再把两球分开 C．使棒与甲球瞬时接触，再移走棒 D．先使乙球瞬时接地，再移走棒 ACD A．先把两球分开，再移走棒 B．先移走棒，再把两球分开 C．使棒与甲球瞬时接触，再移走棒 D．先使乙球瞬时接地，再移走棒 CD 2．例题中，能使甲、乙两球带同种电荷的是 (　　) 如图1－1－4所示，有一带正电的验电器，当一金属球A靠近验电器的小球B(不接触)时，验电器的金箔张角减小，则 (　　) 例3 类型三 用验电器判断物体的带电情况 图1－1－4 A．金属球可能不带电 B．金属球可能带负电 C．金属球可能带正电 D．金属球一定带负电 AB 3．(2010年武汉市调研测试)如图1－1－5所示，用起电机使金属球A带上正电，靠近验电器B，则 (　　) 图1－1－5 变式拓展 A．验电器金箔不张开，因为球A没有和B接触 B．验电器金箔张开，因为整个验电器都带上了正电 C．验电器金箔张开，因为