小学三年级说教材知识树概要.ppt

古诗两首 风 筝 秋天的雨 听听，秋的声音 语文园地三 美丽的秋天 表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念之情。 记叙了孩子们在秋天里活动的快乐。 描写了秋天美好的景色。 从秋天的声音中体会 秋天的美好。 说说“秋天的快乐” 写一幅 “秋天的图画” 口语交际 日积月累 习 作 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。重在培养学生的写作兴趣和自信心。 习 作 教学建议 说课标 说教材 说建议 内容结构 教材特点 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 说教材 学段目标 总目标 评价建议 识字写字 阅 读 口语交际 习 作 综合性学习 考察学生认清字形、读准字音、 掌握汉字意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。 综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。对精读的评价重点考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。 重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。同时也重视作文修改的评价 应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。 在活动中的合作态度和参与程度。能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料以及学习成果的展示与交流。 说课标 说教材 说建议 内容结构 教材特点 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 说教材 学段目标 总目标 教材资源 教师资源　 学生资源　 社会资源 网络 影视 学校 　综合性学习 资料袋 最大限度地 利用课内资源 合理开发课外资源 插图 　阅读其他版本教材　 　张扬个性　 　情感育人　 　教学技能　 　积累知识　 　学生作品成果展示　 　重课堂生成　 　敬老院　 社区 　　时事　 地方风俗 百家讲坛 开心辞典 　　 　校园文化　 　风景建筑　　 校史馆 课程资源的 开发和利用 * 让语文课堂因“心动”而美丽 人教版小学语文 三年级上册说教材 沙市大赛巷小学 熊玲 说教材 内容结构 教材特点 立体式整合 说建议 教学建议 教学评价 课程资源的开发和利用 说教材 说课标 学段目标 总目标 知识目标 能力目标 情感目标 总目标 认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话 能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。 培养孩子们爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 说课标 说教材 说建议 内容结构 教材特点 立体式整合 教学建议 教学评价 课程资源的开发和利用 说教材 学段目标 总目标 低年段 中年段 高年段 识字写字 阅 读 写 作 口语交际 综合性学习 有主动识字的愿望 养成了主动识字的习惯 具备较强的独立识字能力了 喜欢阅读并感受到阅读乐趣 会提出疑问来体会表情达意的作用 抓住文章大意体会含义深刻的句子 热心参加校园和社会活动 在老师的指导下组织有趣的语文活动 可以策划简单的校园和社会活动 听人说话时努力了解讲话内容 把握主要内容并作简要转述 抓住要点作简要转述 修改习作中有明显错误的地方 修改习作并主动与他人交换修改 在写作时乐于运用学到的词语 说课标 说教材 说建议 内容结构 教材特点 立体式整合 教学建议 教学评价 课程资源的开发和利用 说教材 学段目标 总目标 内容结构 第一单元 多彩的生活 第二单元 名人故事 第三单元 心中的秋天 第四单元 细心观察 第五单元 灿烂的中华文化 第六单元 壮丽的祖国山河 第七单元 科学的思想方法 第八单元 献出我们的爱 8 9 多彩的生活 2.金色的草地 (俄罗斯) 讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们如何用儿童的眼光和心灵去观察大自然和感受大自然的。 3.爬天都峰 (城市) 通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟。 赞美了乡村儿童纯朴、勤劳、热爱劳动的好品质。 4.槐乡的孩子 （乡村） 语文园地一 交流自己丰富的课余生活 口语交际 展示台 综合性学习 习 作 描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。 1.我们的民族小学（边疆） 灿烂的中华文化 对古代建筑 的介绍 赵州桥说明性 一幅名扬中外的画 说明性 介绍古代绘画艺术