小学科研培训工作计划概要.ppt

（2015-2016年度上学期） 一、指导思想 本学期科研，培训工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，本着科研培训促进学校发展,提高教师专业素养的工作思路，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，坚持注重实效，立足校本的原则，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，努力提高教科研，培训质量，以促进雷锋小学教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。 二、工作目标 1、加强师德培训，培养一支有雷锋学校特点的做人立德，行为世范的教师队伍。 2、努力打造名师、骨干教师团队，发挥其榜样示范作用。 3、打造一支师具有课程领导力，能深入钻研教材教法，具有科研能力和创新精神的学习型队伍。 4、做好现有课题的研究实施工作以及新课题的立项开题、以及团队小课题的研究工作，不断提升我校科研课题的研究成效。 5、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研意识，参与热情。 6、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，整理优秀科研成果。 三、研培载体 以省级课题《特色学校建设中学校课程领导力的行动研究》为主要课题 以市区《基础+特色课程整合策略研究》科研课题及校级课题为延伸 四、工作重点 打造“小主人”课堂 深化课程整合 推进特色课程 班本课程 提高教师专业素养 研究能力 五、研培平台 六、工作措施 （一）加强科研培训 促进专业发展 以课堂教学为主阵地，以打造“小主人”课堂，培养学生学科核心素养，课程整合为师资培训重点，把相关理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。 1、通识培训：“小主人”课堂的相关理念,改造我们的课程中的各学科课程实施指南。各学科的本体知识。师德培训相关内容。 2、骨干培训：课程整合相关理念做法，结合团队及个人的科研课题进行的专门培训。 为了提高研培效果，学校将在每次培训后进行相应的测评。 （二）以课题研究为载体，打造 学习型、研究型的教师队伍。 1、主题申报 规定课题： 数学团队的研培重点放在发展学生数学思维的上，关注学生数学经验的积累。 语文团队在与其他学科整合的基础上关注单元整合，群文阅读的研究。 自选课题： 科任团队要申报课程整合小研究课题，以小专题的形式进行相关研究，综合探究类课程：以国家课程《科学》《品德与社会》《综合实践活动》《信息技术》等为主体，将地方课程《环境教育》《生命教育》《民族团结》《安全教育》等及学校课程中的相关内容，通过删减、融合、增补、重组，形成以体验性、开放性、生成性，主题性为主要特征的“整合课程”并实施教学。 艺体综合类整合： 利用课堂教学，结合学校特色课程，以主题的形式完成课程整合，最后形成综合展示完成学生综合能力的整合。 在上半年课程整合的基础上完成下半年课程整合主题梳理工作,采取学年学科组申报课程整合主题,制定课程整合计划,利用常规课堂教学完成本学期课程整合研究任务，在期末有展示，在学期研究过程中要注重过程性材料的积累,整理,形成系列主题。 2、与常规教学相结合 确保研培效果 （1）把研培活动与常规课相结合 问题即课题行动即研究解决即成果 （2）把课题研究与研究课相结合 （3）把课题研究与专业成长相结合 以课堂教学为研究载体，采取团队先行，分层推进的原则。 （三）评比展示，激发教师参与教科研的热情 七、研培形式 1．雷锋讲堂 ：重点进行相关理论的培训，以及研培成果的推广。 2．观摩研讨 ：促进交流，营造科研氛围，让教师在交流碰撞中获得提高。 3．实践反思 ：促进教师反思能力，让教师在反思中不断提升自我。 * * 常规教学 团队研讨 雷锋讲堂 教研活动