山东高考语文近六年(2010-2015)知识题评分细则汇总概要.doc

山东高考语文近六年（2010-2015）知识题评分细则汇总 2010年高考语文山东卷评分细则文言文（10分）（注意一些重点词语）【答案】（1）申甫进入（隐居）嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）那本领，用对待师长的礼节侍奉他。（2）申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。（3）在这时掌权的权贵争着责怪申甫，并且批评刘公、金公不能识别人（的优劣）。（1）“入嵩山复遇童子时所见道人”（2分）。复：又。故：原先，以前，原来。童子时：年幼时，年幼的时候，小时候，小的时候，童年的时候。道人：道士，也可不译。“乞其术”（1分）。乞：请求，乞求。“学习”可以不翻译出来。术：兵法，法术，根据文言材料说成八卦图、八卦阵法等也可。“师事之”（1分）。注意“师”此处是状语，应翻译成“用对待老师的礼节（或态度）”或“以老师之礼”。如果翻译成“拜他为师”之类则不符合原意，不算对。“事”是动词，翻译成“侍奉”或“对待”的意思都对。 （2）“甫数以其术干诸公卿”（2分）。数：多次；干：干谒，拜谒，拜见，拜访。“常不见听信”（1分）。注意“见”相当于“被”，表被动。“以”“听信”可以不译。“诸公卿”不做要求。 （3）“于是权贵人争咎甫”（1分），“争或咎”未翻译或译错一处该句不得分。“争”：争相、争着、纷纷。“咎”：责怪、责备、归咎于、指责、把错误推给都算对。“于是”无需翻译，如果译错不做追究。“而讥刘公、金公不知人”（2分）“而”可不译，译成“又、进而”都对。“刘公、金公”可不译。“知人”：鉴察人、了解人、用人。只要把“知”翻译成“识”的意思（如识别、辨识等）都算对，知错扣1分。 14古诗赏析（8分）【参考答案】品行高洁，志向远大，才能出众。“凤凰”的品性，3分。标准答案分两点：（1）高洁（2分），是凤凰的品质，说成“高贵”、 “清高”“气度非凡”、“超然脱俗”、“不同凡俗”之类都应该对。“远离尘世”中的“离”可作两种理解：客观的距离和主观地离去，后者与本诗的“但恨处非位”相违，前者可算是“高洁”的一个表现，表意不太明确，给1分。（2）志向远大或“心忧天下”（1分），言其志向。意思对即可，如说“淡泊明志”、“寄情山水”都不算对，如果意思在同一句话中严重相左，则不得分。【参考答案】这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法；以“凤凰”自况，抒发了孤独无奈的苦闷心情呵壮志难酬的悲伤情怀。得分点（1）表现手法1分，答“托物言志”“比兴”、“象征”均可，答借物抒情、借物明志、比喻也对。（2）是表现手法的具体分析，是以凤凰比喻自己（或象征自己）。如果只答这点的意思，但说明了是比喻或象征，也应该给表现手法（得分点（1）的分）。如果答借什么物言了什么志之类也算对，也可得2分。（3）和（4）都是回答“怎样的情感”的，以“苦闷”和“悲伤”作为更重要的方面，答出一个即可给1分，共2分，“孤独无奈”和“壮志未酬”两点作为1分。只答其中之一即可得1分。评分标准的“只要言之成理，即可酌情给分”，主要体现在表现手法上，情感，不宜放宽。 15、补写古诗文名句（6分）（1）渚清沙白鸟飞回???? 茕茕独（孑）立_,形影相吊（2）会挽雕弓如满月???? 道之所存，师之所存也（3）钻之弥坚???? 斜阳草树（4）灼灼其华???? 相逢何必曾相识（1）注意每小题两段各1分。（2）如果4个小题全答，只看前三个。（3）有错别字即算有错。 16【参考答案】菊花是栽培历史悠久的人工养殖观赏花卉，依据花序、花期、花瓣分为多种类型，可供食用药用，是高雅不屈的象征。?【评分细则】（1）四个得分点，各1分。注意：“象征或喜爱1分”，即只答“高雅不屈”或只答“深得文人喜爱”（是文人创作的重要题材）之一，即可得1分。“价值”一点，包括观赏和实用（食用、药用）两方面，只答一方面不给分。 （2）每超出2字扣1分。严格按标准执行。 （3）句式方面：采用复句或单句的形式或几句话的形式都可以。语句严重不通顺要扣1分。 17仿写（4分）【参考答案】在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。 （1）句式2分。错一处扣1分。句式应该为：a)在----中（方位词），b)A是B（喻体），C）动词+宾语D）使X的N（名词）E）————用一个双音节词语也可以。 （2）内容2分。语意是否连贯，主要看：1）“在”后面的名词，应与“使”后面的形容词有一定的意义联系；2）“A”和“Ｂ”的比喻关系（暗喻）是否合理（需结合后一分句看）。 18语句修改（4分）【参考答案】②“薄酬”改为“稿酬”；④“敬启”改为“收”（另外①语序不妥，最好应为：观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。）按评分标准执行。注意：“收”说“启”也可以。说“亲收”“亲启”不扣分。