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突泉县第三中学语言文字规范化工作汇报 尊敬的各位领导：你们好！ 首先请允许我代表突泉县第三中学全体师生对各位领导的到来表示最热烈的欢迎！几年来，我校始终把教师说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程设置来抓。我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境，加强了校园文化建设，提高了师资队伍水平。按照《兴安盟中小学、幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》的要求，结合本校实际逐项进行检查落实，现将具体工作汇报如下： 一、高度重视、加强领导、健全制度、完善管理——积极推进语言文字工作的制度化 （一）建立健全组织机构 加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我校语言文字工作的重要保证。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校长远工作规划并积极实施。我校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长是创建语言文字规范化示范校的第一责任人，党政工团齐抓共管，各部门各岗位，上下结合，围绕学校发展总体目标，制定年级创建计划，并与年终考评和个人评优联系起来。我们认真学习国家语言文字工作的有关精神，不断推进学校的语言文字管理工作制度化，妥善处理并及时纠正学校语言文字工作中出现的各种问题，自今年五月中旬领导和专家们指导性检查后，我们对存在的问题进行了认真梳理，并提出了相应的改进措施，调整管理行为，完善管理制度。成立学校推普工作小组、语言文字工作办公室，各年级建立了年级语言文字推普小组，各班语文教师和语文课代表为推普员，做到了语言文字工作层层有人抓，事事有人管。 （二）健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与 依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，使语言文字工作逐步制度化。我校定期召开语言文字工作专题研究会议，各年级组、学科组将语言文字工作纳入工作计划之中，每学年不但有语言文字工作计划还有相应工作总结。同时，语言文字规范化工作小组经常检查师生语言文字使用的规范程度，对校园内用语用字的薄弱环节进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性自查自纠活动，提高全校教职员工参与语言文字规范化创建活动的积极性。 （三）将语言文字规范化要求纳入学校的常规管理 为有效落实语言文字规范化工作，我校加大了宣传和考核力度，来提高规范使用语言文字水平。 首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。我校把“说普通话，写规范字”作为一项长期工作来抓，充分利用宣传栏、黑板报、电子显示屏、张贴标语、国旗下讲话、校园广播等宣传媒体将语言文字工作渗透到学校工作的各个领域，全面提高师生的语文素养，把课堂作为学习语言文字的生动乐园，把校园作为感受语言文字的美好天地。 其次，将教学用语用字规范化纳入教学常规考核。学校从严从实管理，狠抓常规教学，将教师使用普通话，写规范字工作纳入教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入教育教学活动之中。我们把普通话作为教师的职业语言，生活语言，家庭语言。教师的课堂教学语言，教案书写，作业批改情况都成为考核教师工作的重要目标。学校明确要求，教师入校讲普通话，在备课、板书、批改作业及所有业务材料书写中，必须使用规范字。在课堂教学中，要求教师关注学生的自主学习和交流研讨，关注学生回答问题时的语言及表情，关注学生的课堂记录和作业书写，使学生养成了天天说普通话，写规范字的良好习惯。把提高学生的语言文字规范意识和应用能力纳入学生素质教育培养目标。开设写字课，有专职写字教师。每天的半小时晨读时间都由班主任组织学生进行古诗文经典诵读。重在加强学生普通话训练，养成良好的规范字书写习惯，提高学生的文化素质和文化修养。 最后，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗。将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年长的教师，学校普通话较好的青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。 搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，提高师生语言文字规范化水平 （一）在教师中广泛开展“讲普通话，写规范字”活动 一是通过动员会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《语言文字规范化行文格式要求》，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子率先垂范，接受监督。向全校师生发出“讲普通话，写规范字”倡议，营造校园用语用字规范化氛围。二是在常规教学工作中，通过学生作业随机抽查，教师教案定期检查等活动，提高师生规范用语用