说普通话写细则字做文明人.docVIP

说普通话 写规范字 做文明人 炎刘中学“创建语言文字规范化示范校”汇报 做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质、继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。我校自建校以来，始终把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务，尤其是颁布《中华人民共和国国家通用语言文字法》以来，我校把语言文字工作纳入课堂教学、教学基本功训练、学校常规管理，将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，推进了我校素质教育进程。 一、加强领导 健全组织 成立语言文字工作领导小组。我校成立了由校长任组长，全体干部为组员的语言文字领导小组，引领所有教师参加。 语言文字工作领导小组名单： 组 长：权循熙（校长） 全面负责组织工作 副组长：冯立龙（副校长） 负责具体工作的部署与实施监管 组 员： 王和彬（政教处主任） 负责语言文字规范化落实工作 季胜（教导处副主任） 负责语言文字规范化落实工作 王朝政（教导处副主任） 负责语言文字规范化落实工作 李进（团委书记） 负责做好教师语言文字规范化落实工作 贾全忠（语文教研组长） 负责语言文字规范化落实工作 张世国（网管员） 负责材料积累与录制 周红梅（档案员） 负责信息宣传 沈国瑜 李正秀（语文教师） 指导书写规范字 二、强化管理 健全制度 1．几年来学校将语言文字工作纳入学校常规工作，我们根据县教委《关于加强中小学生写字教学工作意见》精神，先后出台了《如何指导学生写好规范字的计划和措施》以及《提高教师、学生写好规范字的实施意见》，同时修改完善了《教师工作质量评估方案》、《课堂教学评价标准》、《教师工作手册评价标准》、《教学设计评价标准》、《学生作业评价标准》。这些标准、意见、方案的出台有力地推动了我校语言文字规范化的进程。 2．学校按照课程计划开足开齐写字课，7—8年级开设软笔书法，由专任教师担任，高一、二年级开设硬笔书法选修课，由语文教师兼任。各科教学实行教师持普通话等级证书上岗制度。无普通话合格证书或普通话等级达不到标准者不与聘任（学校所有教师均已通过普通话水平测试）。 三、加强培训，提高师生说好普通话、写好规范字的能力和水平 （一）加强学习 提高认识 我们组织师生认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《六安市中小学语言文字规范化示范校评分标准》、《六安市实施“中华人民共和国国家通用语言文字法”若干规定》。通过学习，各学科教师和全体学生都深深认识到说好普通话、写好规范字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功，是中学语文教学中的一项重要内容，而这一基本功形成的关键期是在中学阶段。因此，中学的写字教学显得尤为重要。 （二）加强培训 我校从建校起每学期对全体在职教师进行“现场备课”、“粉笔字”、“理论考核”、三项基本功培训。上学期我校基本功参与率97%，评出单项奖36人次，全能奖15人。本学期组织全体教师评优课49节， 我校的生源特点是留守儿童居多，占到了全体学生数的72%，来自周边五个乡镇，所以，说好普通话的任务很重，所以，我校提出了“说普通话，写规范字，做文明人”的口号，提倡大家过好语言文字关。为了指导学生说普通话，写规范字，成为炎刘中学每一个教师的责任。为了完成好这项工作，我们先从提高教师的指导水平入手，学校先后2次聘请教研室李明星老师为我校教师做汉字书写讲座并指导写作工作。周老师从基本笔画到字的汉字的结构进行了逐一的分析与讲解，学校又利用校内资源请书法教师现身说法为老师们示范，这些培训使教师们收获颇多，更加规范了汉字的写法和一些行款要求。 四、精心组织师生读书活动，规范普通话 从开展校本培训开始，我们确立了学校教师校本培训内容为“读书讲坛”，目的是让每一位普通教师都能够走上讲坛，锻炼教师们的普通话和规范用字，把学习到的内容与自己的教育教学结合起来，把自己在班级管理和教学上的心得和得意的做法与大家交流，真正起到讲坛的交流共享作用，把教师读书讲坛当作自己个人能力体现的一个平台，当作个人经验展示的机会，每学期开学前两周为教师申报时间，由学校根据讲座内容和教师的读书摘抄内容，择优确定人选。本学期共开设教师讲坛16讲，内容涉及班主任心理健康教育、如何培养学生的学习习惯、教师的心态、体验成功以及中外名著赏析等，读书讲坛之后我们又开辟了“且读且行”教师读书专栏，共展示了两期教师优秀讲坛作品，整理三本教师读书集锦。本学期开学前，8月29日，对全校的读书笔记进行了检查评比。100%的教师都超过了学校要求的字数，半年内摘抄10000字以上的教师有9位，其中，20000字以上的有2位。通过教师讲坛和读书交流活动，更好地促进了教师的说话和写字规范。 五、发挥课堂的主渠道作用，提高学生语言