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教 育 教 学 管 理 类 论 文 论文题目《谈学困生转化措施》 石 桂 业 横 县 民 族 中 学 0 7 7 1 —— 7 2 2 3 7 2 1 谈学困生转化措施 横县民族中学 石桂业 [内容摘要] 从最近几年的学业成绩统计来看，与同期相比，无论从总体成绩还是从优秀率和及格率都出现了大幅度的下降，而差生率却进一步扩大，两极分化越来越严重。最突出的表现是缺乏学习主动性和积极性，厌学情绪严重，学业成绩越来越差，最终失去信心，成为学习困难的学生，转化“学困生”，帮助摆脱“困难”是学校教育工作的一项重要任务。 [关健词] 学困生 成因 转化措施 初中阶段是普及九年义务教育的最后阶段，是基础教育承上启下的至关重要的环节，也是青少年成长的关键时期。从最近几年的学业成绩统计来看，与同期相比，无论从总体成绩还是从优秀率和及格率都出现了大幅度的下降，而差生率却进一步扩大，两极分化越来越严重。最突出的表现是缺乏学习主动性和积极性，厌学情绪严重，学业成绩越来越差，最终失去信心，成为学习困难的学生，这部分学生在初一年级约占15%到20%，到初三年级这部分学生约占30%到35%。这些学困生智力潜能未得到很好开发，正确的世界观还未形成，教师如果能做好转化工作，为他们创造发挥潜能的条件，使他们愿学、要学、甚至奋发学习，同样能够使他们成才。反过来，不去管他们，甚至把他们抛向社会，有可能产生不堪设想的后果，将给家庭、学校、社会带来严重的后果。因此，研究学困生的转化，关系重大，势在必行，转化“学困生”，是学校教育工作的一项重要任务。 [个案一] S的父母在S年仅四岁时就前往广东打工，从小由爷爷奶奶带养，每年只有寒署假时才前往广东与父母相聚，由于缺乏父母的管教，因此，小学阶段除了课堂上由老师指导学习课本内容以外，课外基本不接触书本，课余时间基本上与电视为伴，上了初中后又迷上了网络游戏，因此成绩越来越差，初三便完全失去了学习的兴趣。 原因分析： S是典型的农村留守儿童，小学阶段没有养成良好的学习习惯，特别是自主学习的习惯，最主要的是没有从小确定学习目标，不知道为何而学，因此，学习缺乏主动性和积极性，没有老师监督时根本不知道如何学习，上了初中后，又与同学攀比吃穿，而父母由于长期没有照顾他，内心愧疚，在金钱上由求必应，久而久之，S的生活中学习已不是主要任务，最终进入学困生队伍。 [对策] 类似S的情况，在当今会越来越多，解决这些学生的问题的关健是首先帮助他们确定学习目标。二是帮助他们解决学习的方法问题，三是在目前大班教学的形式下，教师无法进行更多的个别辅导的情况下，为他们成立“一帮一”学习小组，尽快缩短他们与同学之间的学习差距，提升他们学习的自信心。四、教师有针对性地对他们进行个别辅导。五，这些学生学习上还缺乏持续性，因此，教师还要经常检查监督，使之养成好的学习习惯。 【个案二】 X父母是个体经营者，家庭经济条件较好，因此从小学一年级就送往外地的寄宿学校就读，他们说平时较听话，从外地回来在家也不外出玩。喜欢看书，至于在家看什么书，在学校成绩怎样是一问三不知。他们觉得交给了学校就很放心，且用他们的话说，他们想教也不知道如何教。只顾挣钱不管子女学习的家庭在当今普遍存在。 [原因与对策：] 这样的学生在目前一个家庭只生一个孩子的情况下，是很有代表性的，这种情况的学生一般两极分化较严重，这些学生如果能有明确的学习目标，且有家长的支持，成绩各方面都会较优秀，但如果缺乏人生目标，他们就会走向另一个极端。这部分学生的家长大部分文化水平不是很高，但生意经营较成功，这部分学生往往形成一种错觉，我的父母并不是读很多书，但照样挣大钱，也即“读书无用论”。因此，对这部分学生的教育，与他们的父母统一教育方法和观念，由他们的父母以自己的经历让学生充分认识，父母的成功的根本原因是什么，教师再从当今的形势分析，让学生充分认识学习的重要性，让他们从“要我学”变成“我要学”。这样才能从根本上解决问题。 【个案三】 Y同学经常旷课打游戏，在全班算他是游戏高手。他家特别宠他，原因是父母亲的兄弟姐妹中的子女都是女的，只有他是男的。由于重男轻女思想的影响，在家备受宠爱，要钱只要伸手就给，小学时还算听话，到中学后迷上游戏，进未成年人禁进的娱乐场所。此时父母包括10多位亲属共同教育管制已无济于事，最终还为逃学而同父亲对打起来。对老师的批评教育，不但不接受，而且无理顶撞，这类学生虽然 是少数，但这种学生，如果不能正确疏导，对班风学风影响很大。 [原因与对策：] 目前，很多的家庭都是独生子女，再加上中国人的重男轻女的思想，导致这种学生不在少数，虽然并不全都象X一样，但这部分学生也很有代表性，解决这类学生的问题的根本还在于家长的问题，因此，首先要