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《财务会计》课程建设说明和自评报告 经济管理系 王 芸 课程概述 （一、课程定位与目标????课程的性质和任务????财务会计课程是高职会计专业、电算化会计专业的一门 专业核心课 ，是会计专业知识结构中的主体部分。财务会计课程服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实务结合，以财务会计能力培养为主线，直接为培养学生 从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和核算操作能力服务。财务会计具体教学目标定位为： 讲授财务会计的基本理论和实务，培养学生从事基层财务会计工作应具备的财务会计核算基本知识、基本技能和操作能力。 教学内容 本课程以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为结构，在阐述财务会计目标、特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，最后以财务会计报告为总结。 通过 本课程的 学习，一是 使学生 掌握财务会计的基本方法，熟练处理企业发生的主要经济业务；二是为后续课程（如成本会计、管理会计、税务会计等）的学习打下坚实的基础 。 根据教学要求，针对不同的课程类型采取不同的方法，理论教学中采用了如导读、讲授、提问、答疑、讨论等，实践教学运用了专业模拟实验室，因而在获取知识的同时，也培养提高了学生的专业技能，取得了很好的效果，从学生的作业以及毕业论文的写作情况看，与过去相比有了非常明显的提高。 教学方法与教学手段本课程在现代教育思想的理论指导下，既借鉴和保留传统教学方法的精华，又运用现代教学方法和手段，使二者取长补短，有机融合。 首先，我们采用传统教学方法中突出重点、突破难点、解决疑点的方法，每次上课前，都进行充分的准备，将重点、难点、疑点提示给学生，在教学中除老师的讲授外，配合以提问、答疑、讨论等，启发学生积极思考，促使学生有重点地理解和掌握有关知识，进而形成分析问题、解决问题的能力。 其次，加强了实践教学环节针对学生技能的培养，通过中级财务会计课程内的教学实践和中级财务会计实务课，既提高了学生参与热情，活跃了教学气氛，又锻炼了学生所学知识的应用能力，效果显著。 第三，加强课外辅导，将课堂教学向课外延伸。教师定期检查学生的课外阅读情况，且定期在课余时间进行答疑和交流，对学生的习作进行评点。 第四，在考核方式上，采用多种方式，灵活地培养和鼓励学生的创新能力。我们要求学生按期上交与本课程有关的作业，计入平时成绩。而总成绩由闭卷理论考试成绩，实践环节成绩和平时成绩构成。 初步运用多媒体进行教学，丰富了授课方式。 ?? ????二、教学内容体系 ???以培养 财务会计基本会计核算能力 为主线，建立“ 124”教学内容体系。 “ 124”是指“一条主线”、“两大基础”、“四大关键能力”。????以培养基层财务会计核算岗位的基本会计核算技能为主线。 基层财务会计核算岗位的基本会计核算技能，是一种以专业化为特征的财会职能管理技能。它既区别于以宏观管理、概念技能为主的高层综合管理能力，又区别于企事业单位基层的班组长、工段长、领班、部门主管等管理岗位所需要的综合性、一般性的管理技能。整个课程的教学内容以这种财务会计基本核算技能为主线进行设计。????使学生掌握两大基础。 一是财务会计核算的基础知识、基本原则，包括财务会计核算的假设前提、核算的一般原则、基本方法等；二是财务会计核算理论的必威体育精装版趋势、财务会计核算内容与方法的必威体育精装版进展等。????培养学生四大关键能力。 按照基层财务会计核算人员进行财务会计核算的需要，本课程要重点培养学生的四大关键能力，即会计准则、会计制度的理解与运用能力，会计业务分析和会计科目的运用能力，会计政策、方法的选择能力和财务会计报告编制与财务会计信息输出的能力。把理论知识与实践能力有机的结合把基础性、专业基础性和专业实务内容有机结合将自主学习能力、独立工作能力和创新能力的获得有机结合 （三）全方位进行教学资源建设。 如前所述，我们把财务会计课程的实践性教学环节设计成课堂职业技能演示教学、随堂单元实训、综合模拟实习、岗位工作实践等四个环节并加以实施。与高职、高专会计人才的培养目标相适应，我们围绕上述实践教学的各个环节，打造不同的实践教学平台和资源，突出高级应用型人才的培养： 1、准备建立会计模拟实验室：我们根据会计核算的实际需要，准备建立会计电算化和会计综合模拟实训两个实验室，每个实验室可以同时容纳一个班（40人）的学生实训。会计实验室有严格的管理制度、有专职教师和完好的设备。实验教学有实训教学大纲和实训教材，同时建立了实验课的考核制度。在会计实验中根据不同专业选择实验内容及实验方式。 2、建立校外实训基地：我们与会计师事务所、企业共同组建了实验、实训基地，统一组织安排学生实习，并要求学生撰写实习报告。利用假期，