2011届中考语文复习-基础知识.docVIP

中考基础知识复习（二） （标点符号，病句修改，名著导读，课内古诗文默写） （一）导语 熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用，注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系；能给现代文、文言文加标点；对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。 点号7种：句号问号叹号逗号顿号分号冒号标号9种：引号括号破折号省略号……着重号连接号号书名号专名号[来源:Zxxk.Com]感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿句中点号 用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。 标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。 引号（“”‘’） ①表示直接引用的话， ②表示突出强调。 ③表示特定称谓。 ④有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。破折号（——）破折 ①表示破折号后面是解释说明的部分。 2表示意思的递进。 ③表示意思的转换，跳跃或转折。 ④表示语音的延长。⑤表示语音较大的停顿或中断。 ⑶括号（（）[ ]） 省略号（……） ①表示引文或引述的话里有省略的。 ②表示重复词语的省略。 ③表示列举同类事物的省略。④表示静默或思考。 ⑤表示说话断断续续。⑥表示语言的中断。 ⑦表示话未说完，语意未尽。 病句修改[来源:学_科_网Z_X_X_K] （1）?主谓搭配不当 例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。） （2）?动词和宾语搭配不当? 例如：①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当) （3）?修饰语和中心语搭配不当 例如：①教师肩负培养大批科技队伍的重任。（“队伍”应改为“人才”） （4）?一面与两面搭配不当 例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。） （5）?否定与肯定搭配不当 例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。） 3．?成分残缺或赘余 （1）缺主语 例如：①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”。) （2）缺谓语 例如：①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。（结尾应加上“而奋斗”）? （3）?缺宾语 例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。） （4）?累赘重复 例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个\工作\应删去。） 4．?结构混乱 造成结构混乱的原因，主要有两种： (1)两种同义格式杂糅 如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。) (2)两个分句糅成一个单句 分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。例?如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。) 5．?表意不明 （1）指代不明 例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明） （2）有歧义 例如：①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”？） 6．?不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之分。”这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。 下面是一些逻辑上的有问题的类型。 （1）自相矛盾 例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”） （2）范围不清[来源:学科网ZXXK]） 近年来名著阅读越来越为命题者所青睐。常见的题型有：①识记辨别题：这类题的题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事等几种。②理解该课题：这类题常见的是在理解的基础上，概括出作品、人物、故事、战役、成语等。③感悟评析题：这类题一般是由人物评书、内容评析、人物思想评析等。④渗透迁移题：这类题目一般是在理解课文内容基础上迁