道德观察.固守信息课堂的教学底线.docVIP

道德观察，固守信息课堂的教学底线 【摘 要】：网络越来越普及，负面作用也越来越大，在信息技术课堂教学中，通过明确教学目标、调整教学内容等来渗透网络道德教育，提高小学生的网络道德水平面，增强抵抗网络负面作用的能力。 【关键词】：网络道德 课堂教学 信息技术 中国是全球互联网用户增长速度最快的国家之一，在互联网络越来越普及的今天，网民年龄结构更加年轻化。许多小朋友在读小学前就有过触网经历，而上过网的小学生就更多了。通过我们调查发现，四年级有超过一半以上的学生在学校以外的地方有过上网行为，四分之一的学生经常使用互联网，当然年级越高，这些数据也相对越大。但是互联网络不是一个纯净的地方，侮辱、谩骂、挑衅等类别的词语随处可见，色情和暴力、病毒和木马更是层出不穷，这些时刻影响着未来网民主力军的小学生们。 为有效抵制网络不良信息对中小学生的侵害，促进学生健康成长，2010年1月13日，教育部发出关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知。《通知》中指出，各地中小学校利用品德课、信息课及校会、班（团队）会等，集中开展对中小学生的网络道德教育。下面我就说说自己在信息技术课堂教学中渗透网络道德教育的一些做法。 一、在教学目标中要明确网络道德教育。 教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化，它具有导向功能、控制功能、激励作用、评价功能。在课堂教学目标中明确网络道德教育目标，有助于教师对网络道德教育的调控和强化。小学信息技术教材里包含了很大一部分网络应用方面的知识，我们就可以因势利导，在网络知识教学的同时增加或加强网络道德方面的教育。 例如“论坛”是一个不受时间和空间限制、能方便进行交流和研究的网上场所，在网络应用中非常广泛。五年级上册第3课就以读书论坛为例向学生介绍论坛的作用、运用论坛交流的方法等。在这一课里，我就制订出明确的网络道德方面的目标： 1、遵守国家法律法规 2、遵守论坛本身制订的各项规章制度 3、对自己的言论和行为负责 “电子邮箱”是网上—种非常流行的用电子手段提供信息交换的通信方式，在四年级上册第二单元的5、6、7三课里就比较详细的介绍了电子邮箱的申请、使用等方面的知识，在这几课的教学目标里，我增加了反垃圾邮件、文明使用电子邮箱等网络道德方面的内容，以帮助学生养成文明使用电子邮箱的习惯。 二、在教学内容上体现网络道德教育。 教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，在具体的教学内容上体现网络道德教育内容，可以加强网络道德方面的教育。首先，要围绕网络道德教学目标选择相应的教学内容。在网络知识的教学中，教学目标中已经体现了网络道德方面的内容，我们就要重点向学生介绍网络道德方面的知识。例如四年级下册第一单元是向学生介绍互联网络、浏览器、有哪些信誉好的足球投注网站引擎等方面知识的。我们就要让学生知道，在现实生活中遵纪守法在网上同样也要如此；网络即有方便、快捷的一面，也存在着许多问题；好人利用网络做对人对己有益的事情，也有坏人利用网络做损人不利己或损人利己的事情；我们要做到不进入营业性网吧，不登陆不健康网站，不玩不良网络游戏；我们还要坚决同网络上的一些不良分子作斗争。 其次，在电子作文、演示文稿等内容教学时，可以选择以网络道德方面的内容为载体，以渗透网络道德教育。例如四年级上册第1课是《错别字无处藏身》，课文中选择的范例是《找春天》，我们可以根据学生实际情况，把这篇范例换成有关网络道德方面的文章，如《全国青少年网络文明公约》。五年级下册第四单元是演示文稿制作，我们也可以适当增添一些文明上网、依法上网等网络礼仪方面的一些素材供学生选择。这样在完成知识、技能目标的同时也向学生渗透了网络道德方面的知识，完成网络道德方面的情感教育。 最后，在条件许可的情况下，可适当增加即时通讯工具方面的教学内容，如QQ、UC、MSN、淘宝旺旺等。因为腾讯公司数据显示：2010年3月5日，QQ同时在线用户数突破1亿约占中国网民数量的三分之一。有许多小学生第一次触网经历是从QQ开始的，小学生中拥有QQ号码或使用QQ的也相当广泛，而且QQ等即时通讯工具最主要的作用是即时传递信息，它是最能体现一个人网络道德的网络应用之一。通过这方面的教学，既能增加和学生交流的方式，也能提高学生的学习兴趣，更能通过文明聊天的形式对学生进行网络道德方面的教育，使学生养成不使用侮辱性、猥琐性、攻击性语言，自觉抵制网络不法行为，慎交网友，懂得在网络环境下维护自身安全和合法权益。 三、在教学过程中要体现网络道德教育，在教学方法上要灵活多变。 教学过程是指教学活动的展开过程。在课堂教学中，把自己所精心准备的内容在教学活动中展现出来，再根据上课时学生所表现出来的情况略作调整，或蜻蜓点水、或着重讲解、或小组讨论，这样以多种方式去引导学生、教育学生。如前文提到