中小学体育教师继续教育工作探析.pdf

中dx学体育教师继续教育7-作探析 r--7赵宗跃时金钟屈东华 (溺南大学体育学院涌角开封475001) 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教 综合化，教育的社会化，都要求那种具有广泛适应性的通 育要面向现代化，必须有现代化水平的教师，教育要为未 才，只会教一门课、一项技术的体育教师已无法生存下 来培养人才，必须有具备未来教师素质的教师队伍。教师 去。要求未来体育教师是“全能型”的体育教师，具备多 队伍建设任务的落实。不仅要依靠办好师范院校，培养合 元化的知识结构、一专多能的能力和优良的人格，他们既 格的师范毕业生，而且更需要改革教师的继续教育，依靠 是学者和教学者，又是交往者和决策者。 现有的教师队伍来完成这一任务。所以，改革教师继续教 1．3体育教师的职业要求 育，通过继续教育来提高现有广大教师的素质．就成为贯 1．3．1新世纪要求教师成为学者和专家：既是这一 彻“三个面向”方针的重要战略措施。 学科知识领域的专家，又是教育教学领域的专家；既是授 业传道者，也是学习者；既博学多识，又深刻敏锐。 1．中小学体育教师的继续教育是客观的要求 1．3．2新世纪要求教师成为研究者和反思者：教师 职业的专业性之一体现在他们的研究与反思上。只有当教 1．1 21世纪的教育对体育教师素质的客观要求 师的教育与研究交融在一起，教师的教学与反思有机结 教育传播作为知识传播创新和应用的基地，培养输送 合，教师的研究成果转化为行动时，教师的教学才具有 人才的摇篮，越来越被视为国家发展的战略支柱。国家综 了教育哲学的意义，教师的行为也才有了更富理性的内 合国力和国际竞争力越来越取决于教育发展、科学技术和 涵。 知识创新的水平。基于这样的背景，人们对教育的期望值 1．3．3新世纪要求教师成为美的体现者和创造者： 越来越高，优先发展科技教育，实施科教兴国战略普遍成 从审美到美的体现与创造，这是教师素质的主要条件之 为各国国策；推进教育改革，提高劳动者素质，培养能够 一。因此。随着社会经济的发展与生活水平的提高，教师 迎接新世纪挑战的人才成为现代经济和社会对教育发展的 要力求使自己做到心灵美、体态美、语言美、行为美；不 内在的、迫切的要求。教育要变革，关键在教师。 断积累审美经验，提高审美情趣，锻炼思想情操，营造美 1．2体育教师角色的转换 的环境，塑造美丽人生。 根据新世纪的发展趋势和特点，新世纪的人才应当是 既具有扎实的基础知识又了解学科前沿；既具有国际视 2．实施中小学教师继续教育的基本途径 野，又熟悉中国国情；既具有理性的科学精神，又具有浓 厚的人文素养；既脚踏实地又能主动适应积极推进甚至引 2．1高等院校是开展中小学教师继续教育的 导一系列社会变革。要完成培养这些人的任务，