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“家庭寻宝”中的发现(详)
《“家庭寻宝”中的发现》教学设计
同福中路第一小学 陈文欣
【教学目标】
1、介绍家庭宝物,展现家庭过去的生活。
2、了解、体验家庭宝物,感受时代和家乡的发展变化。
3、体会家庭宝物所承载的特殊意义,增进与家人的感情。
【教学重难点】
通过了解、体验家庭宝物的用途,从而感受时代和家乡的发展变化,体会家庭宝物所承载的特殊意义。
【课前准备】
1、请学生开展“家庭寻宝”活动,并带回宝物。(预设有汤婆子、蒲扇、水瓢、熨斗、算盘、油灯、开瓶器、锅刷、丝瓜筋、杆秤、军用水壶、针顶、鱼丝网袋、小人书等等)
2、多媒体课件、采访视频、各种类别的小人书、板书图片。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、猜“宝”
同学们,通过上一节课的学习,我们了解了时代在变,家乡在变,我们的家庭生活也发生着巨大变化。今天就让我们走进家庭,进行一次寻宝活动,从家庭生活用品中感受时代的变迁吧。(贴课题:“家庭寻宝”中的发现)首先,我们玩一个小游戏,这是老师从家中找出来的宝物,你能猜一猜这是什么吗?(师手拿实物,边举起来边正面、侧面地让学生多观察。学生猜,PPT出示简介。预设:汤婆子、鸡毛掸子)
预设:【汤婆子】
1、猜不中。
①看来,确实是有些难度。老师给你们一点提示。(边说边拧开盖子)这个盖子是可以拧开的。
②水壶。这确实是可以装水,但它不是水壶。
③水煲。用这个烧水,水开了,未免也太难把水倒出来吧。
④同学们请看,我现在注入热水。请你来摸摸,感受到什么?——温暖\烫
揭晓答案:是呀,正因为它能迅速导热,在没电的年代,寒冷的冬天一来临,人们就用布包裹着,抱着它,就能带来源源不断的温暖。
2、猜错。
①水壶。你注意了它可以装水,但它不是水壶。
②拧开盖子注水,摸一摸,揭晓答案。
3、猜对。
拧开盖子注水,摸一摸,揭晓答案。PPT
【鸡毛掸子】
这个宝物呢?——鸡毛掸子。我们平常用它做什么?——除尘。(PPT)在老师小时候,它除了除尘还有另外一个重要作用。那就是每当不乖的时候,父母就会用这个打屁股。
(PPT)出示:1、汤婆子:装满热水,用来取暖;(拿实物时,正面和侧面)
2、鸡毛掸子:除尘;
二、观“宝”
过去的物件还有很多很多。课前,大家都开展了“家庭寻宝”活动,一定在家中发现了不少“宝物”。今天,主人们还把宝物带回了课堂,就请他们把宝贝放到展览台上吧。(谢谢他们,请回。)瞧,我们的教室已经成为了家庭宝物展览馆啦,想不想上来参观一下。参观前请听清楚要求,要求边参观边猜一猜这些宝物的用途,实在猜不到的记下它,等会问问它的主人。记住,音乐一停止,请立即回到座位。清楚了吗?——清楚了。开始吧。(PPT滚动出示展品的图片)(师在一旁巡视,走进学生中,与他们一同讨论,你知道这是什么吗?)
三、说“宝”
1、七嘴八舌来说“宝”
(1)介绍宝贝
(如久久不能安静,就用手势告诉他们,并保持沉默。)参观回来,大家心中一定充满好奇,一定忍不住想问问这件宝物到底是什么,用途是什么。接下来我们一同去问问宝物的主人吧。(提问3人)(引导思路:用途、材料、现状、对现在的使用意义等)
预设:1、【水瓢】生问:那个黄黄的,圆圆的,像葫芦的一半是什么?有什么用?(师说:1号宝物的小主人请上来)小主人上台拿着宝物(师说:介绍介绍吧):它是水瓢,它是我妈妈小时候用来舀水的。老师很想知道他是用什么做的。——葫芦。就地取材,真是聪明。(谢谢你,请回)
2、【不求人】(师说:你还想了解哪件宝物呢?请你)生问:那个长长的木棍前面有个爪子是什么?(师:宝物的小主人请你上来,介绍)小主人上台拿着宝物介绍:它叫不求人,无论哪里痒都可以挠得到,不用求人。(师说:其实,现在我们有些家庭还用着它呢,那个年代的人真聪明呀。)
3、【锅刷】(师:你还想问)生问:请问那个褐色的,前面很多须子的是什么?生起立回答:它是锅刷,用椰子树枝做的,可以用来清洗锅,还有去油的功效。师说:连树枝都能做出生活用品,真是既环保又方便。
4、【开瓶器】(师:你来问)生问:请问那个银色的、有把柄的工具是什么?生拿宝物介绍:它是开瓶器。以前的罐头没有易拉口,很难打开。用上它只要齿轮滚一圈就能轻易打开了。(师说,随着易拉罐的发明,这种开瓶器也退出了历史的舞台,成为了一个家庭的回忆。)
5、【尺子】生问:那个红颜色的长条状是什么?生拿宝物介绍:这是尺子。是爸爸妈妈结婚的时候,爷爷奶奶送给的。祝他们百子千孙,这上面还有一个喜字呢。(师说,原来这把尺子还见证了爸爸妈妈的爱情,这可真是件宝贝啊!)
6、【军用水壶】生问:那个绿色的,上面有一个绿袋子的是什么?主人上前拿回宝物介绍:这是军用水壶,是用质地较轻的铝做的,便于携带。人们行军作战的时候常常用它。(生放回宝物)(师说,原来,在那个年代,拥有一个军用水壶是一件多么自豪的事啊!难怪它保存至今!
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