四年级地球讲解.ppt

海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。 登高望远古诗有云：“欲穷千里目，更上一层楼” A. B. C. D. 纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 纬线的应用：划分南、北半球；五带；中低纬度 经线是连接地球南北极点的一条线段， 特点：所有经线长度都一样长，所有经线都垂直于赤道，所有经线都连接着南北极点。 作用：划分时区，地理定位。 划分标准：西经20度、东经160度 东西半球的划分 地球仪的作用： 功能之一：证明地球自转偏向力 功能之二：演示昼夜更替及其原因 功能之三：测定地方时和区时 功能之四：测定地球上两点之间的相对方位 功能之五：量算地表两地之间的距离 功能之六：量算地面某一范围的面积 你知道哪些人类探索地球的事？ 1、开采石油 2、开采矿产 3、通过一些装置利用太阳能、风能、潮汐能 4、种植作物 5、放牧来利用生物资源 我们只有一个地球，但现在地球的环境已经遭到了破坏。请写一份倡议书，让大家一起来保护地球——我们的家吧！ * * 人类的家园——地球 我们生活的地球是一颗充满生机的星球。关于地球，你都想了解哪些事情？你还想知道什么？ 盘古开天是中国的民间传说，最早见于三国时代吴国徐整著的《三五历纪》。在太古的时侯，太空中飘浮着一个巨星，形状非常象一个鸡蛋，在无际的黑暗云雾中运行，万赖无声。就在那巨星的内部，有一个名叫盘古的巨人，一直在用他的斧头不停的开凿，企图把自己从围困中解救出来。经过一万八千年艰苦的努力，盘古挥出最后一斧，只听一声巨响，巨星分开为两半。盘古头上的一半巨星，化为气体，不断上升。脚下的一半巨星，则变为大地，不断加厚，宇宙开始有了天和地。天和地每日加高三尺，盘古也越高大，成了“顶天立地”的英雄。 地球是如何形成的？ 18世纪，德国哲学家康德提出了关于地球形成的假说--星云假说。他推测，46亿年前，宇宙间有一个由气体和尘埃组成的大星云。这星云内如火球，外面浓烟滚滚，并在宇宙间强烈地旋转着。在快速旋转中，因引力作用，星云中大而密的部分，把周围小而稀的部分吸收进去逐渐形成了大而密的球体--太阳；又由于太阳周围的稀疏质点的相互碰撞，并逐渐向太阳赤道面集中，形成了围绕太阳运转的各个行星，其中一颗行星就是地球。 关于地球的形状，古人曾经提出过多种假设，你知道吗？ 假设一： 地球是平坦的方形。 （盖天说） 在我国，早在二千多年前的周朝，就存在着一种“天圆如张盖、地方如棋局”的盖天说。 假设二： 天似鸡蛋，地似蛋黄。 （浑天说） 著名的汉朝科学家张衡在所作的《浑天仪注》中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。天地各乘气而立，载水而浮。” 同学们，你们还知道古代有关地球形状的猜想有哪些吗？ 古印度人认为大地像一块大圆饼，被三只巨大的站在神龟背上的大象驮着；古巴比伦认为大地如龟背隆起的空心山，四面环绕着海水，天空是个浑圆的巨大天罩；古希腊和古罗马人认为大地像一个巨大的盾牌，它的四周被浩渺无际、深不可测的大海所环绕； 古代中国认为，天像一个锅，是半圆的。而地则像一个方形的棋盘，是平的。此外，还有诸如地球像个浅浅的钵体，地球像个圆柱体等种种假设。 随着人类活动范围的扩大，科学技术的不断发达，人们对地球又有了哪些新的认识呢？ 公元2至3世纪，古希腊的科学家们提出地球是圆形的假设。 16世纪初，葡萄牙航海家麦哲伦绕地球航行一周回到出发点，进一步用事实验证了地球是圆形的假设。 1916年，前苏联宇航员加加林驾驶“东方1号”宇宙飞船，首次从太空看到人类赖以生存的地球是一个蔚蓝色的星球。 麦哲伦是富有航海经验的探险家。麦哲伦环球航行的具体路线，即欧洲伊比利亚半岛出发，横穿大西洋，绕道麦哲伦海峡，进太平洋，经菲律宾群岛再过印度洋，绕好望角回到欧洲。 1519年9月20日，麦哲伦在西班牙国王的资助下，率领一支由5艘帆船266人组成的的探险队，从西班牙塞维利亚港起航，开始了他名垂青史的环球航行。麦哲伦率领船队详细航行，度过大西洋到达南美洲火地岛，历经千辛万苦，穿过麦哲伦海峡进入太平洋。这时船队已处于缺粮断炊的困难境地，水手们忍饥挨饿，用桅杆上的皮带充饥，但船队始终前进不止。在途径菲律宾群岛时，探险队与岛上的土著人发生冲突，麦哲伦受伤身亡，最后，这支船队只剩下一艘船。这艘船取道南非驶抵西班牙，实现了从西方向西航行到达东方的计划。于1522年9月6日返回西班牙塞维利亚港，完成了历时3年的环球航行。麦哲伦船队的环球航行，用实践证明了地球是一个圆体，不管是从西往东，还是从东往西，毫无疑问，都可以环绕我们这个星球一周回到原地。 我国古代的一项伟大发明帮助麦哲伦成功地环地