水字中学邵万峰.pptVIP

* 水字中学 邵万峰 作品名称 作品内容 我的作品最出色的地方 我的作品需要改进的地方 目录 《整式的加减》教学实施计划 《整式的加减》授导型教学设计 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 检查课件能否正常使用 检查技术设备是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前准备 提前一天与多媒体教室的负责老师联系 教学实施准备 提问、与学生交流。通过小组学习、讨论、交流等形式，评价学生的探究结果。提供评价表，对教学效果进行评估。提供单元学习自我价量表,对教学效果进行评估(见附表) 教学管理 能够积极参加讨论 会使用数学教学平台的基本功能 能够灵活使用IE浏览器 学生技能要求 IE 网页浏览器 数学教学平台 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机，52台 技术设备 微机室 教学环境 微机室人数50 上课地点及学生人数 2011年8月22日，上午8：25，第二节课 上课时间 《整式的加减》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前准备 同类项，合并同类项定义及整式加减法法则 是进行整式的加减的基础，对整个初中数学来说都很重要，一定要让学生掌握好。 学习内容分析 1 计划学时 2.2 整式的加减 章节名称 教学设计表 学科： 数学 授课年级：七年 学校： 水字中学 教师姓名 ：邵万祥 七年级学生求知欲强，形象思维活跃，但逻辑思维能力差。由于数学相对于其他学科还是比较枯燥的，没有太多花样，我在设计时尽可能多用些自定义动画效果，并且尽可能让学生自己去总结规律，充分体现学生的主体作用。 学习者分析 教学难点：找出同类项及合并同类项。 解决措施：循序渐进，自主探究，总结方法。 教学难点及解决措施 教学重点：同类项及合并同类项的定义，以及正式加 减法的法则及运用 。 解决措施：自主探究，总结方法。 教学重点及解决措施 情感、态度与价值观：初步体会数学与人类生活的密切联系。 过程与方法：小组讨论，合作学习，经历概念的形成过程培养学生自主探索知识及合作交流能力。， 知识与技能：理解同类项定义及合并法则，掌握整式加减法法则。 课程标准：掌握同类项的定义，会合并同类项。 教学目标 探索式教学 依据的理论 首先复习学过的基础知识，提问单项式多项式及整式的定义然后通过引例引出同类项，让学生观察，并总结出现的代数式的特点，从而得出同类项的定义，再进一步总结合并同类项的法则。然后通过设计的问题题进行巩固。再通过一道改错题加深印象，指出可能出现的错误，让学生在计算中避免类似错误。接下来，设计例题1，利用它来总结整式加减法的法则，设计例题2进行熟练法则，再通过几道精选的练习题进行巩固，最后，让学生进行小结，对所学知识进行概括。 再通过作业及课后小测验进行验收，看学生的掌握情况，再采取有效措施解决学生存在的问题。让他们把所学知识牢固掌握 教学设计思路 突破重难点 师生互动，教师演示 幻灯片 理解、掌握、应用 整式加减法法则 自主探索 使用投影仪显示出演示文稿的内容 幻灯片 理解、掌握、应用 合并同类项 激发兴趣 使用投影仪显示出演示文稿的内容 计算机、投影仪显示内容并演示动画 理解、掌握、应用 同类项 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 温故知新 学生思考、口答 点击出第一张幻灯片，找学生回答 2 1.单项式及单项式的系数及次数? 2.什么是多项式及多项式的系数 3.什么是整式 复习概念 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程（可续页） 概括定义 1.口答式子 2.回答问题 引导学生归纳同类项的定义用幻灯片打出定:像3x2与2x2这样所含字母相同并且相同字母也相同的项叫作同类项，几个常数项也是同类项。 10 问题：（１）某校前年、去年、今年购买的计算机台数分别是x、2 x 、4 x，那么这个学校这三年购买的计算机台数是7X台，这个结果是怎样得到的？ （2）探究下面各式的果 3x2+2x2=( )x2 3ab2-4ab2=( )ab2 （3）观察3x2与2x2，3ab2与-4ab2在结构上有什么共同点 . 2.引例 得出合并同类项的法则 在教师引导下思考并总结法则 调出前一张幻灯片，观察结果的系数与各同类项系数的关系，让学生发现并总结规律再结合例1最后得出