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该课件由【语文公社】http://www. 友情提供 阅读课文，感知初通： 1、仔细阅读课文，划出词语，划出课文中有 关对生命的思考和感悟的语句。 2、思考： （1）、作者从哪些方面对生命思考。 （2）、在理解生命的意义后， 作者 是怎样对待生命的？ （3）、说出课文的思路和内容 。 深入阅读课文，理解课文事、情、理： （1）、认识死亡，作者叙述哪些经历，从死亡经历中对生命有了怎样认识和感悟？ （2）、面对新生，作者又有怎样的感悟？ （3）、懂得生命，作者又是怎样对待生命的？ 思考、讨论并理解下列语句的含义。 （1）、生命，就是从出生走向死亡的过程，这一过程有不同的量和质。 （2）、但结局一样，过程却可以截然不同。 （3）、在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽，而这些，多半与利欲和物欲无关，没有利欲和物欲的参与，我也照样获得许多快乐。 1、作者用充满深情的笔触，赞美生活，享受生命，欣赏生命。仿佛也把我们带入对生命的美好意境，从这些叙事、议论、抒情中，自己对生命有哪些感悟和认识呢？ 2、回味经典，深化理解： 回顾自己阅读经历，向同学介绍自己读过、学习过的有关对生命思考的文章、名著、课文和名言警句。启迪对课文《欣赏生命》的认知。 学过的课文有： 名著、名言有： 回味经典，深化理解： * 汶川地震周年祭 欣赏生命赵泽华 学习目标： 1、理清思路 理解事理 2、朗读品味 体会情感 细读课文，融会贯通： 本文除掉富含哲理的议论语句，还有许多抒情的笔调，请找出欣赏，并有感情 朗读。 仿句训练：示例：我喜欢秋夜，静听窗外风旋落叶的声音和秋虫的低吟，似乎听一份幽怨，又听一份安然。喜欢雪后初晴洁白的路和屋顶，喜欢听屋檐下雪水融化，滴落在松软的泥土里。喜欢清晨一两声婉转悦耳的鸟鸣，好像整个世界都被唤醒并且变得清新。 仿写：我喜欢 ， 。 喜欢 ， 。 汶川风光 新北川中学校园规划图 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 《生命 生命》（杏林子） 人生最宝贵的东西是生命．生命对于我们只有一次，一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧_ ＿这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业＿为人类的解放而斗争． 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。 ——泰戈尔（印度） ?? 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库而茨 *