年月日知识点概要.doc

年月日知识点1）一年有12个月。有31天的月份是大月，每年有7个大月，是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。有30天的月份是小月，每年有4个小月，是4月、6月、9月、11月。（2）2月既不是大月也不是小月。（3）我们可以用两种方法来记录大小月：一是拳头记忆法。（利用拳头关节的凹凸，边指着拳头边练，见书P18图：一月大、二月既不是大月也不是小月、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大）二是口诀法：七前单月大，八后双月大。（4）7月和8月、12月和1月都是连续的大月。如果强调在同一年中，那么只有7月和8月是连续的大月。连续的大月合起来有62天。一个大月和一个小月合起来是61天。（5）一个星期有7天，每个月至少有4个星期日，最多有5个星期日。（6）日期每加7天，星期几都是相同的。例如，6月1日是星期三，那么6月8日还是星期三，6月15日也是星期三。（7）2月只有28天的这一年是平年，平年全年有365天。2月有29天的这一年是闰年，闰年全年有366天。每4年里有3个平年，1个闰年。（8）通常公历年份是4的倍数（除以4没有余数）的都是闰年。但公历年份是整百数（末尾有两个0）的，必须是400的倍数（除以400没有余数）才是闰年。练习：1996、2100、1960、2010、2009、1978年中哪几年是平年、哪几年是闰年。（9）一年有四个季度。第一季度是1月、2月、3月，平年的第一季度有90天，列式 。闰年的第一季度有91天，列式 。第二季度是4月、5月、6月，每年固定是 天，列式 。 第三季度是 月、 月、 月，每年固定是 天，列式 。第四季度是 月、 月、 月，每年固定是 天，列式 。（10）一个星期有7天，平年的365天有 个星期零 天，列式 。 闰年的366天中有 个星期零 天，列式 。 小学数学：《分数的初步认识》同步试题 北京名师教你学 微信号 功能介绍 北京名师教你学”是由北京大学、清华大学、中国人民大学的研究生共同开发的学习平台。免费为小学、初中、高中学生提供必威体育精装版考试资讯、重要考点归纳、疑难点分析。 1．小明吃了苹果的，小兰吃了桃子的，那么（ ）。 A．吃得一样多 B．小明吃得多 C．无法确定 考查目的：了解单位“1”不同，对应的大小也不同。 答案：C。 解析：本题学生易错选A，认为都是1个的，所以一样多。讲评时提醒学生注意单位“1”是不同的，故不能判断。 2．一根绳子长米，用去米，还剩( )。 A． B．米 C．米 考查目的：应用分数减法解决简单的实际问题。 答案：B。 解析：本题学生易错选A。需让学生清楚分数不仅可以表示部分占整体的几分之几，还可以表示一个具体的量，所以要写单位。 3．+（ ）＜，（ ）里最大能填（ ）。 A． B． C． 考查目的：加深学生对分数含义及加、减法的理解。 答案：B。 解析：本题方法可以有多种。可用加法推理，也可直接用减法计算，算完后注意检验。 4．一支笔用去它的，剩下的比用去的多（ ）。 A． B． C． 考查目的：掌握两步计算的分数加、减法问题。 答案：A。 解析：本题需提醒学生注意审题。先求出剩下的占这支笔长度的几分之几，再求多多少。5．一张长方形纸对折3次后，每份是它的（ ）。 A． B． C． 考查目的：巩固分数含义的理解。 答案：C 解析：对有困难的学生可指导其用长方形纸操作。在操作过程中，鼓励其找出对折的规律。 二、填空 1．3个是（ ），（ ）个是，是（ ）个（ ）。 考查目的：理解并掌握分数的含义。 答案：，5， 2， 解析：本题是分数意义的几种不同的问法，旨在让学生深刻理解其含义。 2．在中，占所有图形个数的（ ），占所有图形个数的（ ），占所有图形个数的（ ）。 考查目的：在一组图形中，会用分数表示某种图形占整体的几分之几。 答案：，， 解析：本题需明确单位“1”是几，分母就是几，分子是该形状的个数。 3．在里填上“＞”“＜”或“=”。 考查目的：巩固同分母、同分子分数比较大小的方法。 答案：＜、＞ 、＜、= 解析：同分母分数比较，分子大的分数大。同分子分数比较，分母小的分数大。 4．1-（ ）= +（ ）= 考查目的：巩固分数计算的知识。 答案：， 解析：第一小题利用被减数、减数和差的关系列式求得结果。第二小题利用加数、加数、和的关系列式求得结果。 5．一条绳子剪去2米，还剩7米，剪去的占这条绳子的（ ），剩下的占这条绳的( )。 考查目的：通过解决实际问题，体会分数的应用。 答案：，。 解析：本题提醒学生注意审题。绳子的总长9米是单位“1”。 三、解答 1．一个三角形有两条边长都是米，另一条边长米，周长是多少米？ 考查目的：会用分数的