年月日说课课件王静概要.ppt

* 义务教育课程标准实验教科书 人教版 三年级下册 说课人：王 静 一、说教材； 二、说学法、教法； 三、说教学流程； 四、说板书； 1、教材编排：教材编排：《年月日》是人教版义务教育课程三年级下册第六单元的内容。 一、说教材 2、学情分析： 年月日是学生在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。 一、说教材 3、教学目标 知识目标：理解掌握年月日的基础知识，认识 时间单位年、月、日。能识记大小月、初步学会判断平闰年的基本方法。 　　能力目标：帮学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 　　情感目标：培养学生自主探究、协作交流的能力以及将数学用于生活的意识。培养学习的爱国主义精神和珍惜时间的意义。 一、说教材 4、教学重点、难点 教学重点：认识时间单位年月日，了解年月日之间的关系。 突破方法：从学生的生活实际出发，让学生自主发现新 知识，利用拳头记忆法，歌诀法，帮助记忆。 教学难点：记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。 突破方法：通过对2005-2016年各年2月的天数观察，让 学生自主发现平年和闰年的区别，接着通过 讲解地球转动的小知识，引出平年闰年产生 的原因。帮助学生理解新知。  一、说教材 一、说教材 5、教学准备 多媒体课件，不同年份的年历卡片若干，作业纸等。 二、说学法、教法 学法： 动手操作、动眼观察、 动脑思索、合作交流 教法： 情境创设法、谈话法、 引导探究法、观察发现法 三、说教学流程 ☆ 创设情境，以旧引新。 ☆动手实践，自主探索。 ☆巩固练习，拓展延伸。 三、说教学流程 （一）创设情境，以旧引新。 三、说教学流程 （二）动手实践，自主探索。 想一想： 一年有几个月？每个月的天数一样吗？ 2009年～2016年各月天数统计表 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 29 31 2016 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 28 31 2015 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 28 31 2014 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 28 31 2013 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 29 31 2012 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 28 31 2011 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 28 31 2010 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 28 31 2009 12月 11月 10月 9月 8月 7月 6月 5月 4月 3月 2月 1月 月份 年份 天数 歌 诀 记 忆 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差； 四、六、九、十一，都是三十天。 凸起的地方是大月，每月是31天； 凹下去的地方是小月，每月是30天。 左 拳 记 忆 年 份 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2月天数 28 28 28 29 28 28 28 29 28 28 28 29 2005年～2016年2月天数统计表 地球绕太阳旋转一周的时间是 365天5时48分46秒，大约是365天6 小时。我们把一年定为365天，叫做 平年，这样每年大约少算了6小时， 经过了4年就少算了约一天，把这一 天加在2月份，这一年就有366天， 叫做闰年。 你知道吗？ 2005÷4＝501……1 2009÷4 ＝ 502……1 2013÷4 ＝ 503……1 2006÷4＝501……2 2010÷4 ＝ 502……2 2014÷4 ＝ 503……2 2007÷4＝501……3 2011÷4 ＝ 502……3 2015÷4 ＝ 503……3 2008÷4＝502 2012÷4 ＝ 503 2016÷4 ＝ 504 看看这些公历年份除以4后所得的商，你能发现什么？ 根据计算结果判断，下面这些年份哪些是闰年？ 1949÷4＝487……1 1976÷4＝494 1985÷4＝496……1 2013÷4＝503……1 2024÷4＝506