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目录 教育技术的涵义 教育技术的重要性 教育技术的发展历程 教育技术的应用 2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 1.现代科学技术和社会发展的要求建构新型的教学模式 培养具有 信息素养的人才 2.教育改革和发展的需要推进素质教育的需要学生的学习方式改变的需要创新意识培养的需要 3.教育现代化的有力手段 促进教学深化改革推动教育的现代化进程。 1.起步 阶段（ 20世纪初— 20世纪20年代） 2.迅速发展阶段（20世纪30年代—20世纪60年代） 3.系统发展阶段 （20世纪60年代—20世纪80年代） 4.网络发展阶段（20世纪90年代至今） 1.现代教育技术集声、文、色、形于一体，使知识信息量增大、内容更充实，形象更丰富，有助于学生运用多种感官完整准确的理解知识，迅速快捷的获得信息。 2.现代教育技术的运用可使教学内容化大为小、化虚为实、化抽象为具体，提供了更加丰富的教学方式，有助于提高学生多方面的素质，提高教学质量。 3.现代教育技术手段的应用有利于学生兴趣爱好的产生和发展，它可以陶冶学生的情操，健全学生的心理。 4.教育媒体具有综合性、新颖性、艺术性、趣味性等特点，不仅能够促进学生认知技能的发展，而且能够促进学生情感、意志、心理、审美等非智力因素的全面发展。 * * 浩特芒哈乡中学 许万才 我展示的作品名称 我的作品内容包括 我的作品最出色的地方 我的作品需提高的地方 我的作品内容包括 授导型教学实施计划 授导型教学设计 授导型教学设计.ppt 我所理解的教育技术 目录 《二次函数》教学实施计划 做好教学用的ppt 检查多媒体教室是否能正常使用 准备好相应的学习及教学用品 教学实施准备 利用电脑演示探究二次函数的图像的特点 教学管理 连接网络的电脑 技术设备 多媒体教室 教学环境 28人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011.11.11 上课时间 二次函数的图像 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 通过学生观察合作交流，提高解决问题能力。 播放多媒体 多媒体 掌握 把喷泉问题转化为二次函数 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 1、启发式教学原则 2、因材施教的教学原则， 依据的理论 1、注重对学生学习兴趣的培养。通过把实际问题转化为函数问题激发学生的学习兴趣 2、让学生体会把实际问题转化为数学问题，并用数学问题解决实际问题。 3、注重师生、生生间的交流。引导学生在独立思考、自主探索的基础上，大胆与同学进行合作与交流，让学生在与他人交流的过程中学会用不同的方式探索和思考问题，不断提高自己的思维水平。 教学设计思路 利用二次函数解决实际问题，指导学生把实际问题转化成数学中的二次函数问题，并用函数来解决 教学重点及解决措施 情感、态度与价值观：通过二次函数知识灵活用于实际，让学生体会到学习数学知识的价值，从而提高学生学习数学的兴趣 过程与方法：通过对实际问题的研究，体会数学知识的现实意义进一步认识利用二次函数知识解决实际问题 知识与技能：通过实际问题与二次函数关系的探究，让学生掌握如何利用二次函数解决实际问题 教学目标 因为初三学生有一定的学习基础，因此注重学生的自主探索和合作交流，扭转学数学难、数学枯燥的这种局面。形成一种勤动手、勤动脑，勤探索和肯合作交流的良好学习氛围 学习者分析 二次函数是在一次函数、反比例函数基础上又一种比较重要的函数，在实际生活中也有着广泛的应用。本节课用常见的喷泉问题来研究二次函数的应用，比较形象直观，把实际问题转化成二次函数问题并用函数解决，同时鼓励学生充分交流探索 学习内容分析 1课时 计划学时 二次函数的应用 章节名称 教学设计表 学科：数学 授课年级: 九年级 学校： 浩特芒哈乡中学 教师姓名：许万才 独立解题 巡视，个别针对指导 P28练习题,P35第12题 四、练习 学生在教材中看到的往往是思维的结果，而难以看清思维活动的过程。注意让学生经历探索的过程，自主解决问题。这样的教学安排，既深刻领会了教材的编排意图，又充分考虑了学生的学习现实和学习需要。其实，教学过程是教与学的双边活动过程，在教学过程中，能否体现出学生的主体地位，关键还在于教师主导作用发挥得如何。教师的主