幼儿个性心理概要.doc

第十章 幼儿个性心理特征发展 【内容提要】 幼儿个性心理发展是幼儿身心发展的重要组成部分，它包括了幼儿的气质、性格、能力等方面，本章首先概述个性心理特征，其次重点揭示幼儿个性心理特征发展的特点和规律，最后总结了个性心理特征规律在幼儿园教育教学活动中的应用。 【学习目标】 1、掌握个性心理特征的概念和主要内容 2、掌握能力、气质、性格的概念及种类 3、理解学前儿童能力、气质、性格发展的特点， 4、掌握学前儿童能力、气质、性格培养与塑造的方法 5、掌握在幼儿园教育教学中幼儿个性心理特征规律应用 第一节 个性心理特征概述 个性心理特征是指个体比较稳定的心理成分，主要包括气质、性格和能力。不同个体由于先天遗传素质和所受环境影响因素的不同，个性心理特征上存在着较大的差异。心理学史习惯把个性心理特征方面的差异，称为个性差异。 个性心理特征是个性结构中比较稳定的成分，它以稳定的心理活动和行为特色表现着人与人之间的个性差异。客观事物随时影响人，个体也随时对这些影响作出反应。但是，这些刺激和反应都是在具体的个人身上进行的，由于个体间存在着差别，因此，反映的内容和反映的方式就不可能彼此完全相同。这样，久而久之就使个体在气质、性格和能力等方面形成了有别于他人的个性特征。 一、个性心理特征的概念 个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式。个性是在遗传因素和环境因素的相互影响下形成的，由于每个人的身心特质不同，成长的环境条件也各异，因此每个人都会有独特的个性。个性的差异可以通过气质、性格、能力等方面体现出来。幼儿期是个性形成和发展的重要阶段，幼儿在早年建立的个性模式对日后个性的发展会有重要的影响。 个性作为心理特征是指一个人比较稳定的个性倾向性和个性心理 二、个性心理特征的主要内容（能力、气质、性格） （一）能力概述 1、什么是能力 能力直接影响个体活动效率的心理特征，它是活动顺利完成的必备心理条件。能力是个性心理特征之一。它是复杂的心理结构，在不同活动申表现出来的能力，是由多种成分结合而成的。例如：唱歌——旋律感、节奏感；才能：多种能力的独特结合；天才：才能的高度发展。 2、能力的种类 （1）一般能力和特殊能力 一般能力：是指大多数活动所共同需要的能力，是在各种活动中共同具有的最基本能力。例如：智力、运动、操作能力。 特殊能力：是指为完成某项专门活动所必需的能力，它是在特殊的专门领域内必需的能力。例如：数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力和写作能力等都属于特殊能力。 （2）运动、操作能力和智力 运动、操作能力： 操作能力是指操作、制作和运用工具解决问题的能力。例如：劳动能力、艺术表现能力、体育运动能力和实验操作能力等都是操作能力。 智力：指人认识事物的能力，是个体顺利完成各项活动任务最主要最基本的能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、逻辑推理能力等。 （3）能力与知识、技能 （二）气质概述 1、什么是气质 气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。 气质是一个人所特有的心理活动的动力特征。它使人的整个心理活动带上独特的个人色彩。气质与人的生理特点直接联系，幼儿生来就具有个人的气质特点、气质与其它个性心理特征相此，具有更大的稳定性。 在概念中有两个关键的词，即“动力方面”和“稳定的”，应该如何理解呢？ （1）动力方面特征的表现： 速度：如言语速度（说话快慢）；思维速度（考虑、理解问题的快慢）； 强度：如情绪的强弱（同是成功，可以表现为高兴、狂喜、沾沾自喜）； 稳定性：如注意集中时间长短（坚持活动的持久性）； 指向性：如内向或外向（外向，喜怒哀乐易于流露；内向，情绪、心事得埋于心，不易流露） （2）稳定的特征的表现： 气质特征不是指一个人一时一事的偶然表现，而是许多情况下的一贯特征． 气质在很大程度上受到先天和遗传因素的影响，它 使人的全部心理活动都染 上了独特的色彩，并直接影响个性的形成与发展。气质有那些类型，它是怎样形 成的，这就是我们要讲的第二个问题，气质的类型及其表现 2、气质类型及其表现 对婴幼儿的气质类型，有各种划分标准。传统的划分方法，以高级神经活动类型为标准。近年来西方不少研究者，按幼儿的行为反应制订出了若干标准。 （1）希波格拉底的体液气质说：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质. 古希腊医生波格拉底他认为个体内有四种体液，其分布多寡构成了人的气质差异。 胆汁质：生于肝的黄胆汁过多——容易激动，好发怒，不可抑制； 多血质：生于心脏的血液过多——热情、活泼好动； 粘液质：生于脑的粘液过多——冷静、沉稳； 抑郁质：生于胃的黑胆汁过多——敏感、抑郁。 显然希波格拉底用体液来解释气质有点牵强附会，但他把人的气质分成四种基本类型则比较切合实际，心理学一直沿用至今。那么如何理解人会有不同的气质类型，俄国的心