石楼中学初二英语组刘红玲8.pptVIP

3.Writing: Yesterday was Tom’s birthday. He held a birthday party at home. Please help him finish his writing. You can use the phrases below. invite friends, clean his room, buy some fruits and drinks, ask his mother to cook some delicious food… Steps: 1) Work in groups . 2) Share their ideas. 3) Write the passage. 4) Comment Ss’ compositions(2-3份不同档的）。 5）Correct compositions. 6) Comment each other. 7) Show in class. Homework 1.修改作文。 2. 学案1份。 Part III Language in use 教学目标： 1：能够熟练掌握名词性物主代词及whose的用法。 2：能够用相关代词及所有格进行口，笔头表达。 教学内容： 1：学习7个名词性物主代词mine yours his hers its ours theirs。 2：学习名词所有格的表达方式。 教学步骤： I. Grammar Focus 1）展示一组句子，由学生读出每一句并将他们译成中文。然后再让他们总结黑体字的用法。 2）复习代词用法： 代词用法小结： 主格： 宾格： 形容词性物主代词： 名词性物主代词： 在句中作主语，用于句首。 用于动词/介词后。 修饰后面名词。 本身具有名词含义，后面不需要加名词。 Exercise: 1.Fill in the blanks with correct possessive pronouns. 先由学生独立完成，然后让学生说出答案。 2. Sentence making:（学案） 1） Ss show on the blackboard. 2) Check together. 3.Make a dialogue: 1) Show an example: 2)Ss read the dialogue. 3) Check Ss to read. 4) Work in pairs to make a dialogue(通过对话学习名词所有格的用法）. 名词所有格： 1.一般情况下在名词词尾加’s. 在清辅音后读/s/, Jack’s new story book. 在浊辅音或元音后读/z/, my sister’s piano 在/s/ /z/ / /?/ / t? / 读 /iz / the nurse’s shoes 2.名词以s或es 结尾的复数词尾，直接在其后加’. 3.不以s结尾的复数名词直接在其后加’s. men’s clothes (of 的用法初一经常讲, 在此让学生回顾便可.) 4.Writing: 1)Group1, put their things on teacher’s desk. 2) Ss try to say whose things they are. 3)Try to write a short passage based on things. 4)Work in pairs, check each other. 5)Show in class. Homework 1.复习代词所有格，背记物主代词。 2. 学案1份。 Part IV Self-assessment and Bonus Reading 教学目标： 1.能够通过合作学习，掌握本单元重点。 2.能根据课文内容，懂得如何充分作好竞选活动并进行描述。 教学内容： 1.复习“借”的功能句和代词所有格。 2.学习如何进行竞选活动。 教学步骤： 1.Warm up Play a video about borrowing a bike. (提前录制本班学生借自行车的情景，激发学生兴趣。） Do you remember how to borrow and lend some things？ 1)Group1组长: 带领全班复习此功能话题。 2)拓展borrow…from, lend…to并完成学案上的相应练习. 2.Exercises: 1)各组派代表讲