《吆喝》课件(精品推荐).ppt

寻找文化历史的足音 　　　　　　　　--------温岭“吆喝”文化研究 研究的意义背景： 湮没　遗忘　 研究的目标： 发掘　保护　继承 研究的内容： 温岭“吆喝”文化 研究的方法： 调查访问 上网查询 预计成果 ： 资料整理成册 编辑影视录像 “生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。” 寻找一种历史的积淀、品味这个城市的脉动、回想一些曾经与这片土地上的人们的生活息息相关的市井风情，既是一种很特别也很有意义的消遣也是一条学习语文的良好途径。 * 吆 喝 萧 乾 韩国申报端午节为文化遗产 　 5月6日，《人民日报》发表了一篇题为“不要冷落了自己的传统节日”的报道，说东北一大学教授给文化部副部长周和平发来急件，称亚洲某国准备向联合国教科文组织申报端午节为本国文化遗产———“人类口头和非物质遗产代表作”。一时间，该报道引起了我国舆论的很大反响。另据《光明日报》4月14日发表的一篇文章透露，“某国”是韩国。1967年，韩国江陵市“端午祭”被批准为国家级第13号“重要无形文化遗产”予以保护，每年吸引国内外百万人次参与和观光，目前韩国文化部门正准备把江陵端午节入遗产申报名录。 不要让我们的后人将来到外国去看我们中国的文化遗产,尤其是无形的文化遗产。 作者简介： ?萧乾（1910年1月27日――1999年2月10日）????原名萧秉乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》、《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。 教学重点： 1、品味京味语言，感受民俗文化的魅力;体会作者对北京的感情。 2、文章的内容繁多而杂，指导学生理解作者的写作思路及材料安排的有序性，并有所感悟。 3、归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救和保护工作做一点儿贡献。 教学难点： 学生对旧式“吆喝”的了解。 教学设想： （一）说说吆喝 欣赏带有浓郁的北京特色的吆喝声。 你觉得他们的吆喝声有什么特点？ （二）品读吆喝 1、课文主要写了哪些吆喝声？作者是如何把这些内容组织在一起的？ 2、你认为文中哪一句吆喝最有趣？为什么？ 3、你能领会作者对北京的吆喝声怀有的感情吗？ 整体感知: 作者介绍了老北京的哪些吆喝声？ 行业 时间 语句 卖馄饨 夜晚 馄饨喂——开锅 卖玩具 白天 小玩艺儿赛活的 …… …… …… 你认为文中哪一句吆喝最有趣？为什么？ 用“我以为 最有趣， 因为 。” 这一句式说一句话。 （可从语言的生动性、声调的变化、音韵节奏等方面谈理由。） 本文是用地道的北京口语写的，富有浓郁的地方特色，你能用自己的朗读展现其中的“京味儿”吗？ 我们的生活中也不时能听到吆喝声，只是有些显得过于简单粗糙，缺少韵味。 你能否选择熟悉的事物，编写一段吆喝，最好能体现出味儿来。 （三）创作吆喝 酸梅汤 【吆喝】哎 玉泉山的水来 东直门的冰 喝的嘴里凉了嗖嗖 给的又多来 汤儿好喝呀 【解说】酸梅汤是老北京传统的消暑饮料，在炎热的季节，多数人家会买杨梅来自行熬制，里边放点儿白糖去酸，冰镇后饮用。 玉泉山的水是有名的山泉水，很好喝，旧时皇上只喝玉泉山的水并有专门的水官从西直门走水。所以卖酸梅汤的以“玉泉山的水”来做宣传。而东直门有全城最大的冰窖，在冬天的时候，卖冰的会把冰放在冰窖里储存起来，到天热的时候卖。 西瓜 【吆喝】 哎 这斗大的西瓜 你就船这么大的个块儿咧 吃了呗呶快来哎润嗓子 甜嘞 这两个 大俩哎 【解说】北京城卖西瓜的小贩，有的整个的卖，有的就切成小块儿零卖。在闷热的季节，很多住家都喜欢在晚饭后去逛街，买块儿西瓜边走边啃消暑。 王府井花市大街有家西瓜摊，一个瓜切成16块一样大的块，用很夸张的吆喝叫卖。 广 告 设 计 播放图片：注意小商贩是如何叫卖自己的货物的？ 卖白薯 卖花 卖烧饼 吹糖人 （四）整理吆喝 1、把家乡的吆喝或者类似吆喝的口头文化遗产记录下来，为抢救和保护工作做点儿贡献。 2、为家乡的某一特产创作一句可吆喝的广告词。 吆喝词设计 例： 一个卖药糖的是这样吆喝的：“卖药糖啊！吃块糖消愁解闷儿,一块就有味儿。吃块药糖心里顺,含着药糖你不困。吃块药糖精