广东省2014年七年级生物下册4.13.3人体免疫说课课件北师大版概要.ppt

* * * 人体免疫 巧妙创设情景，凸显概念教学 * 教学目标 1、知识目标： （1）说出免疫的概念和免疫的三道防线 （2）学会区别非特异性免疫和特异性免疫 2、技能目标： （1）培养学生综合分析问题、解决问题的能力。 （2）联系生活，运用所学知识解决实际问题的能力 3、情感态度和价值观： 结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻认识到党和国家非常关心下一代的健康成长，向学生渗透爱国主义教育。 * 教学结构 小结 自学 讨论 展示 点评和质疑 * 三毛流浪记 一、情景导入 * 二、我们的目标 1、说出免疫的概念和功能 2、区别特异性免疫和非特异性免疫 3、理解特异性免疫如何发挥防御功能 * 流浪之旅 展示 点评 第一次流浪（第1题） 第二次流浪（第2题） 第三次流浪（第3题） 第四次流浪（第4题） （第5题） 第6组 第7组 第8组 第9组 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 * 三、讨论环节 * 四、展示环节 五、点评和质疑环节 * 3 三毛感染天花病毒记 * * 1 三毛入狱历险记 三毛被困在一个充满病菌的地方，但他没有生病。为什么呢？ 细菌 * 2 三毛受伤记 三毛被车刮破了皮。伤口出现了红肿现象，但是过了几天就好了。为什么呢？ * 4 三毛救火记 三毛在家乡的一次救火中皮肤烧伤，自身皮肤移植，伤口愈合。若移植别人的皮肤结果会怎么样？ 免疫的概念和功能 免疫是人体的一种防御功能，人体利用这种功能识别“自己”、排斥“非己”，以维持内环境的平衡和稳定。 三毛的四次流浪 反思：三毛在流浪过程中保护他的三道防线分别属于哪种免疫类型？ 特异性免疫和非特异性免疫的区别 第3道防线 第1道防线 第2道防线 防线 特性 范围 形成 特异性免疫 非特异性免疫 对体外异物都有反应 对特定的一种异物有反应 非专一性 专一性 生来就有 后天形成的