《学前心理学》第九章-第十三章练习题.docx

第九章学前儿童情绪情感的发展 1.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”下午离所时说“再见” 结果许多孩子先学会说“再见”而问“早上好”则较晚才学会其重要原因是由于孩子 早上不愿与父母分离。这是( ) A.情绪对儿童认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对儿童心理活动的动机作用 D.情绪的社会化 2幼小儿童刚上托儿所时一般较易学会离所时的“再见”而早上向老师说的“早 上好”则不易学会这是( ) A情绪对学前儿童心理活动的两极作用 B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用 C.情绪对学前儿童个性形成的作用 D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用 3 .儿童的情绪开始进入系统化阶段是在( )。 A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁 4.最初几天的新生儿或哭或安静或四肢划动等等可以称为( ) A.原始的情绪反应 B.基本的情绪反应 C.混合的情绪反应 D.高级的情绪反应 5.根据华生的观点不属于原始情绪的情绪是( )。 A.怕 B.怒 C.悲 D.爱 6按照布里奇斯的研究以下最早产生的情绪是（ ） A.痛苦 B.惧怕 C.兴奋 D.厌恶 7 .3个月以后婴儿的情绪分化为( )。 A.快乐和愤怒 B.喜爱和厌恶 C.快乐和痛苦 D.喜爱和恐惧 8我国心理学家林传鼎的研究指出新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应 即( ) A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快 9 .打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕与这种情绪相联系的心理现象是( )。 A.记忆 B.思维 C.感知觉 D.自我意识 10儿对看得见而又拿不到的玩具产生不愉快情绪但当玩具在眼前消失时不愉 快情绪也很快消失这是( ) A. 情绪的内隐性 B.情绪的依赖性C.情绪的受感染性 D.情绪的情境性 11儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉这是( )的表现。 A.情绪冲动性 B.情绪易变性 C.情绪两极性 D.情绪感染性 12童情绪的内隐性出现在( ) A.幼儿初期 B.幼儿中期 C.幼儿晚期 D.小学生初期 13儿最初的笑是( ) A诱发性的 B.外发性的 C.内源性的 D.信号性的 14差别的微笑的出现是 。 A.最初诱发性微笑发生的标志 B.最初社会性微笑发生的标志 C.最初生理性微笑发生的标志 D.最初自发性微笑发生的标志 15初社会性微笑发生的标志是____的出现。( ) A.有差别微笑 B.出声的笑 C.诱发性的笑 D.自发性的笑 16有差别的微笑一般出现在（ ）  A.6个月 B.7个月 C.4个月 D.5个月 17列哪种情感不属于儿童的高级情感?( ) A.道德感 B.归属感 C.美感 D.理智感 18班幼儿在道德感方面( ) A掌握了一些概括化的道德标准 B.主要指向个别行为 C.爱小朋友、爱集体等情感已有了一定的稳定性 D.比较复杂化 19但关心自己在行动中是否符合道德标准而且开始关心别人的行为是否符合道德 标准由此产生相应的情绪这是________幼儿道德感发展的表现。( ) A.小班 B.中班 C.大班 D.小学低年级 20列方法中更适合于控制情绪的是( )。 A.想象法 B.自我说服法 C.反思法 D.转移法 21以控制幼儿情绪的“消退法”其理论依据是( )。 A.行为主义理论 B.认知理论 C.人本主义理论 D.精神分析理论 22列方法中最适合于调节幼儿情绪的方法是( )。 A.消退法 B.冷却法 C.反思法D.转移法 23．反应比较微弱、持久带有弥散性的是（ ） A．激情 B．应激 C．心境 D．挫折 24．“草木皆兵”属于﹙ ﹚ A．应激 B．心境 C．激情 D．挫折 25．“破涕为笑”在幼儿身上很常见，体现了幼儿情绪（ ）特点 A．情绪体验深刻 B．情绪不稳定、具有情境性 C．情绪易受感染D．情绪内容丰富 26关于情绪在儿童心理活动中的动机作用最恰当的观点是（ ）。 A．是人的认识和行为的唤起者和组织者 B．促进儿童智力的发展 C．使儿童形成良好的性格特征 D．阻碍儿童去做不良的行为 27儿童在掌握语言之前，主要的交