长春市第一六二中学李海英.pptVIP

* 长春市第一六二中学 李 海 英 AECT’94的教育技术概念 教育技术的应用 我所理解的教育技术 教育技术对新课程改革产生的影响 作者介绍 教育技术的定义 教育技术是按照具体的目标，根据对人类学习和传播的研究，以及利用人力和非人力资源的结合，从而促使教学更有效的一种系统的设计、实施、评价学与教的整个过程的方法。 教育技术的定义 在教学中的许多重点、难点，运用传统的教学手段很难突出、突破；一些演示实验的现象不能确保每个学生都能观察到；化工生产、工艺流程等内容的教学往往变得枯燥乏味；教学反馈不够及时和全面。而通过多媒体可以很好地解决这些问题。 （1）、形象生动的多媒体CAI模拟动画 通过动画来展示物质的微观结构，可制作成动画。这些使得学生可以从动画中深刻体会到微观世界的奥妙，形象地构建起自己对微观世界的认知结构，起到事半功倍的效果。 （2）、应用实物投影仪优化教学效果 实验是课堂教学的重要环节，也是培养学生科学素质的重要手段。运用多媒体CAI课件，不是削弱这一环节，而是应当更加强化。因而在课堂教学中应该让每一个学生都直接观察到实验的现象。 教育技术的应用 教育技术是为了促进学习而对资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 这个定义由四部分构成： 1、理论与实践 ? 一个专业或学科必须有支持实践的基础知识。理论部分包括对知识体系有关的概念、理论架构和原理等。实践部分是指这些知识在解决问题上的运用。2、关于设计、开发、利用、管理和评价 　这些术语涵盖了这个领域的知识基础和专业人员的职能。每一个范畴的研究基本上是各自独立的。在这几个范畴中，设计范畴集中地表达了教学技术的基本理论部分。开发范畴亦较为成熟，其他几个范畴的理论仍引用其他相关领域的研究。? 3、关于过程和资源 ? 这个组成部分包括定义中两个基本问题：过程和资源，这是教育技术学的研究对象。过程就是用于产出和指导特定学习结果的一系列操作或活动，是一个包括输入、行为和输出的序列，包括了设计和传递过程。过程通常是程序化的，但亦不总是这样。当过程由一系列有序的步骤组成时，它是程序化的；当活动顺序不是很有序时，过程就是非程序化的。人们最近对教学策略以及它们与各种学习类型和媒体之间关系的研究，可以作为过程研究的一个例子。　　资源是支持学习的资料来源，或资料库，它包括支持系统和教学材料与环境。但资源并非仅只用于教学过程的设备和材料，它还包括人员、预算和设施。可以说它包括了一切有助于个人有效学习和操作的因素。? 4、为了促进学习 ? 教育技术的目的是促进、影响并完成学习。这个组成部分所用的术语是为了强调学习的结果，阐明学习是教学的目的，教学是完成学习的一种手段。学习是检验教学的标准，它表现为知识技能或态度的改变。定义中的学习是指“由经验引起的个人知识或行为”，心理学中的定义。我们日常生活中所说的学习指的是听课、读书等。 1、理论与实践 2、关于设计、开发、利用、管理和评价 3、关于过程和资源 4、为了促进学习 AECT’94的教育技术概念 一般地说,教育技术指的是一项专门技术,即在教学过程中应用的技术手段和技术方法,这是教育技术概念的基本内涵.教育技术在实践意义上指一个特定的时间与研究领域,即在教育,教学实践中应用特定的理论和原则,借助技术手段(教学媒体和学习资源)和技术方法(对教和学过程进行系统设计的技术,简称系统方法),来分析,解决与教与学问题所涉及的一个特定的实践范围. 随着现代学习理论和人工智能理论,脑科学以及新信息科技的发展与应用,在系统研究整体论方法的运用下,教育技术的理论和时间必将推向更新的高度,并在教学改革中取得更好的学习效果方面发挥更大的作用. *