长春市绿园区长青小学姜静.pptVIP

* 长春市绿园区长青小学 姜静 目 录 1、探究型设计方案 2、教学实施计划 3、作品中最出色的地方 4、我的作品中还需要改进的地方 5、培训感受 《长方形的周长》 适用年级　三年级　所属学科 数学 情境　|　任务　|　成果　|　过程　|　评估　资源 情境： 同学们，老师这里有一张神秘的照片，你们想看吗？（课件：出示照片）熟悉吗？xx你来说说，从你们的眼神可以看出你们非常喜欢这张照片，那就把这张照片粘在班级的墙报上，可是，照片直接贴上，不太美观， 你想怎样打扮这张照片？把照片镶上花边（课件演示贴花边），的确很美丽，可花边买多了会很浪费，少了又不美观。那至少应该卖多少呢？（生）：我们可以求一求这个长方形的周长。 任务： 结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 成果： 1、能正确计算长方形的周长。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在生活中的运用。 过程： 一、组织教学。 二、创设情境，提出问题， 出示照片上下来的长方形，让同学们计算这个长方形的周长（课件） 三、独立思考 解决问题  1.请同学们独立思考，看看谁计算长方形周长的方法多。 2.老师首先叫一名同学到黑板上来写，他写完后，你还有其他做法，你也可以来写，看谁聪明又文明。 3.没有叫到的同学和写完回去的同学要在练习本上写。开始（学生在黑板写答案，教师在黑板画长方形） 　15＋10＋15＋10＝50（厘米） 2×15＋2×10＝50（厘米） （15＋10）×2＝50（厘米） 　　 15×2＋10＋10＝50（厘米） 10×2＋15＋15＝50（厘米） 4. 可是你们看看这么多方法中，哪些方法可以归为同一类呢？谁愿意出来指一指、说一说？ 四、同学总结方法 师生共同归纳出计算长方形的周长有三种方法：  长方形的周长＝长＋宽＋长＋宽 　 长方形的周长＝长×2＋宽×2 长方形的周长＝（长＋宽）×2 五、巩固练习（略） 评估： 评价内容优秀（3种）良好（2种）一般（1种） 探究长方形周长的计算方法资源： /view/034b655c804d2b160b4ec062.html /trainingcentre/viewClassAnswer.html?answerId=253860classId=917099 教 学 实 施 计 划 检查自己按照教学设计上课时与媒体操作的契合度 上课前再次在电脑中模拟上课几次 提前一天检查学生的学习用具的准备情况 检查学生小组分组情况 检查自己对媒体及软件的操作熟练情况 检查专题学习网站的工作状态是否正常 检查学生机IE浏览器工作状态 检查网络是否连接 检查音响效果 提前一天与网络教室负责老师联系 提前通知学生上课的时间 有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，提供超连接地址 制作好专题学习网站，并上传到学校服务器 提前两天备好课 教学实施准备 对本课学习进行自我评价与反思（附表） 教学管理 能独立或主动与他人合作创作平移与旋转的图形 能积极参与讨论 会使用虚拟社区的基本功能 能熟练操作计算机，会用浏览器上网有哪些信誉好的足球投注网站 学生技能要求 专题学习网站《平移与旋转》 IE网页浏览器 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机35台 技术设备 学校网络机房 教学环境 30人 学生人数 长青小学网络教室 上课地点 2011年4 月 12日 上课时间 平移与旋转 上课内容 具 体 内 容 教学单元实施前的准备 教 学 实 施 计 划 评价： 请同学们完成活动评价表一、表二 表一（自评） 能评价小组成员的作品，并提出自己的想法 能利用旋转设计图案 能利用平移设计图案 根据特点、辩析图形是平移还是旋转 对旋转的理解 对平移的理解 一般 良好 优秀 评 价 内 容 教 学 实 施 计 划 小组合作学习的表现（是否学懂） 清楚地表达自己的观点 在小组能否主动帮助他人或提出不懂的问题 独立探究的能力 预习情况 一般 良好 优秀 评 价 内 容 表二（小组评价） 贯彻新课改理念，根据学生的实际进行教 学设计，利用信息技术制作PPT课件，教 学内容更接近学生生活，注意对学生的分 析，同时也充分发挥了教师的作用，突出 了学生的探究意识。 *