(2016、8宜兴中学1)高考作文中的智慧概论.ppt

1、题意 ①正确：符合材料意义，富有积极的现实意义。正确理解作文命题意义，确立的写作中心或主旨符合题目指向和内容，思想情感健康； ②合理：立意合情合理。文章确立的写作中心或主旨符合生活的情理或历史的真实与社会的发展规律。 审题立意基本原则：整体性，辩证性，明确性。 审题立意艺术：记住“三诀”，发现“两层”意义。 从命题材料整体考虑，材料的重点显然在后面两部分，这是针对社会上普遍的流行的说法，引出命题的倾向：应当跳出传统的习惯的思维，显示个性，追求创新。当然，也可以抓住每一层的观点来立意，但要注意，无论哪一种观点，其成立都有一定的条件，都需要辩证地理解。 核心观点：一个人的语言表达或思想表达的“长”与“短”，往往是其个性的彰显或创新意识的体现。 辩证性体现：“话”（表达）及如何说话（表达）。“话”是必要的，有益的，有思想有新意的，是真知灼见，“说话”（表达）是精要的，合适的，适宜对象与场合的，受到欢迎，这就是个性或创意；反之，就是虚情假意、陈词滥调、冗长无味。 引申观点①：人们做事或交往的“多”与“少”，也往往是其个性的彰显或创新意识的体现。 辩证性体现：做怎样的“事”、怎样的“交往”以及如何“做事”或“交往”。 引申观点②：说话、办事有个性，是有创意的前提。 辩证性体现：说怎样的话，办怎样的事，有怎样的“个性”。 2、素材 ①新鲜：材料给人新鲜感。作文材料来源：生活素材，阅读材料。一是指材料富有时代性或者不同于多数同学的材料；二是指材料经过加工，富有个性，内涵更符合题意； ②生动：材料给人亲切感。一是指材料本身真实典型，反映生活的主流与本质，容易引起读者的感情共鸣；二是叙述描写材料生动形象，能够再现生活。 3、感悟 ①真切：情意给人真实感。一是指考生的感悟来自素材，是自己理解材料基础上自然产生的感悟；二是指感悟是发自自己内心的，真实的。 ②深刻：道理给人独特感。指考生理解材料、进行思考、获得认识与发现，角度分析新颖，感受见解独特，给读者（阅卷老师）启示。 4、“演绎” 按词典解释有三层意思：一种推理的方法；铺陈或发挥；展现或表现。 “演绎”题意，实际上也是三种方法： 一是运用素材与感悟表现或展现题意，一般可写成记叙文，求“神似”为主，心理感受、点睛之笔讲“明示”； 二是运用素材与感悟，采用铺陈的方式体现题意，一般可写成散文，叙写讲“神似”，感悟讲“明示”； 三是，以素材与感悟为据，合理运用推理，阐述题意，一般可写成议论文或议论性散文，讲“明示”。 阅读2016年江苏高考作文《知心莫论短长》，看如何演绎题意。 1、其立意的“正确”“合理”体现在哪里？ 抓住命题材料的核心观点：一个人的语言表达或思想表达的“长”与“短”，往往是其个性的彰显或创新意识的体现。 这位考生在理解命题材料的基础上，联系现实生活中或“废话”多，或陌生人之间“冷漠无语”的现象，想到生活中常见这样的情景：虽话语不多（“短”），却表达出诚意、爱心，温暖人心，感动人心。确定自己的立意：说“长”论“短”，应当以人为本，体现出人文情怀，对生命和别人理解和尊重。既符合材料意义，又有积极的现实意义，显其“正确性”；其观点针对的现实情况符合生活真实，也符合生活中人情人性的需要，有其“合理性”。从人文关怀（人情）的视角立意，既是命题材料的本质，也有其独特个性，符合“一类卷”“独到深刻”的立意要求。 2、文章所选素材有什么特点？ 这是一篇散文，围绕中心选取三个生活场景（画面）：一是小女孩捡拾落叶并对落叶细语的场景，这是面对自然生命的童真童言；二是苹果摊前女主人拾掇水果及对自己（“买水果”时）说关爱之语的情景，这是面对陌生人，生意人对顾客的真情真言；三是自己看书买书时遇上一位老师同时买同一本书的一位老师及简短对话的情景，这是面对读书人（求知人）理解、尊重的知遇心言。这是从不同角度选择的三则生活材料，典型真实，是生活中大家熟悉却很少注意的材料，在作者的笔下，不仅生动形象，而且富有内涵，能够贴切体现题意。 * * 知己知彼，百战不殆 【解析】这是从刘以林哲学漫画中选出的一幅漫画。分析漫画的寓意，首先要明白漫画画了什么。此画画一个人在水边钓鱼，结果鱼杆被鱼銜去，变成鱼以诱饵来钓人。 其次分析寓意，及漫画的本意要告诉我们什么。 “人与鱼的关系始终是钓与被钓的关系。 ”只表明漫画的表层内容，不是寓意。 “人有时候非常渺小，而动物却表现出伟大。 ”说明了