(中级真题)概论.ppt

二、多项选择题 1、大学生小明看了玉树地区地震的新闻报道后，找到大学生志愿者协会，报名参加志愿救灾活动。从人类需要的分类来看，小明表达的需要是一种（ BDE ）。2010 A 间接需要 B 直接需要 C 物质需要 D 精神需要 E 社会性需要 2、80岁的老李有3个儿子和1个女儿。5年前老伴过世后，老李的身体每况愈下，健康状况堪忧，无法劳动，被安排轮流在几个还在家生活。最近，老李不再想“流动”下去，就与女儿商议，在她家安度晚年，并把自己的房子留给女儿。三个儿子得知此事后，纷纷与父亲翻脸。老李面临的主要问题包括（ BCDE ）.2009 A 经济苦难 B 无用感 C 疾病问题 D 合法权益受损 E 孤独感 3、在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论。该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（ CE ）阶段。 2009 A 惩罚与服从 B 好孩子定向 C 社会契约定向 D 维护权威或社会秩序 E 普遍的伦理准则 考纲考点： 1、精神分析理论在社会工作中的应用 2、认知行为理论在社会工作中的应用 3、系统和生态理论在社会工作中的应用 4、人本主义和存在主义理论在社会工作中的应用 5、增能理论在社会工作中的应用 一、单项选择题 1、精神分析理论和认知行为理论的共同点在于（C）2010 A 认识到人类更改的强大力量 B 强调童年经历的重要性 C 承认个体内在思维过程的重要性 D 认为行为可以通过学习改变 2、因金融危机，周某所在的工厂效益不好，导致失业长达一年，妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家，社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他没去试就拒绝了，因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作者分析周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是（ B ）。 2010 A 人本主义理论 B 精神分析理论 C 增强权能理论 D 存在主义理论 3、小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反应，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故地大力推搡其他同学，学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故，学校社会工作者做出这一决定的根据是（ A ）。2010 A 认知行为理论 B 增强权能理论 C 存在主义理论 D 生态系统理论 4、小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”，社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是个坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是（ A ）。 2010 A 帮助小朱改变是“坏孩子”的看法 B 为小朱提供功课辅导以提高成绩 C 让老师和同学改变对小朱的看法 D 帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪 5、小周的继父每次酒后都会殴打小周母子，小周本来就性格内向，因长期被继父殴打，更加不敢与他人交往，缺乏安全感，以致难以走入社会独立生活。社会工作者试图将小周的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是（ B ）。2010 A 精神分析理论 B 存在主义理论 C 社会支持理论 D 认知行为理论 6、认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴普洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变（ A ）。 2010 A 自己的看法 B 情绪宣泄的方法 C 在他人眼中的形象 D 生活环境 7、张某一家长期处于贫困之中。社会工作者杨某在与张某一家面谈中发现张某及其家人认为贫困是命中注定的，他