四年级语文七单元苏花讲解.doc

集 体 备 课 教 案 （2015——2016学年度第二学期） 学科：四年级语文 班级： 教师： 教研组成员组成及主备安排 姓名 所授班级 教龄 职称 荣誉 主备 陈欢 四（1） 教育 新秀 第六单元 苏花 四（2） 学科带头人 第七单元 李梅芳 四（3） 第一单元 罗桂 四（4） 骨干 教师 第二单元 高秀莲 四（5） 第三单元 马海尔 四（6） 第四单元 康洁 四（7） 第五单元 单元教材分析 第单元 第七单元 主备 教师 苏花 复备 教师 单元教材 简析 本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。 语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。 教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。 单元教学 目标 1.会认“违”等21个生字，会写“略”等23个生字。正确读写“辩论”等23个新词，懂得引号的作用。 2.学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 3.正确、流利、有感情的朗读课文。 单元教学 重、难点 单元重点： 掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。理解课文内容，初步掌握作者抓住人物语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法 单元难点： 通过理解课文内容，结合课文内容及生活实际体会含义深刻的句子；学习抓住人物语言表现人物精神品质的写作方法。 学情分析 四年级的学生基本可以领会“认准目标，不懈努力”这个道理，但往往在挫折中选择放弃，因此，应引领学生走进文本，品味语言，来感受年轻人勤奋、专注的品质。《两个铁球同时着地》注意引导学生体会伽利略提出疑问、解决疑问的实验过程，体会伽利略追求真理的精神。《全神贯注》注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句，从而体会罗丹全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。再让学生抓住课文的最后一句话，结合实际谈自己的体会。《鱼游到了纸上》可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。《父亲的菜园》要指导学生了解父亲是怎样开垦菜园的，并启发他们思考从这件事中，懂得了什么道理，引导学生谈自己的感受。 第课时 课题 25.两个铁球同时着地 主备 教师 苏花 复备 教师 教学目标 １．认识３个生字，会写１２个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。２．正确、流利、有感情地朗读课文。了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。３．初步学习通过典型事例和人物心理、言行表现人物品质的写法 教学重点 1、正确读写生字词，理解课文内容。 2、理解课文中含义深刻的句子。 教学难点 教法 讲授法：问题设置 学法 自主探究法 教学准备 多媒体课件 有关热爱生命的资料 课时安排 2课时 第一课时 课时目标： 1、通过自学能正确的拼读注音的生字，认识3个生字，会写12个生正确读写词语，读通课文。 2、能联系上下文并结合生活实际体会感悟含义深刻的句子。 教学过程 预设环节 集体备课主要内容 二次备课 教师活动 学生活动 (一)揭题，审题 　1．导入谈话：17世纪意大利有个伟大的利学家叫伽利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆地研究物体从高处落地的规律。这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过，课文的题目就是他研究的结果。下面我们来看着他的这一结果是怎样得来的?　　2．着(zhu6)地，是落在地上的意思。 (二)初读课文，了解自学情况 1．请一位学生朗读课文，其他学生跟着默读，边读边思考：伽利略是谁?他做了一个怎样的试验?最后试验结果怎样?2．根据学生的朗读，纠正字音。注意提醒着(zhuó)地更(gēng)改的读音。3．根据提出的思考题，检查学生读后是否能初步了解课文的大体内容。4．理解下面词语的意思