2019秋冀教版品生二上《粮食是个宝》word教学设计.doc

2019秋冀教版品生二上《粮食是个宝》word教学设计 教学目标： 1了解粮食的用途，感受粮食的重要，激发学生爱惜粮食、爱护庄稼之情。 2爱惜粮食，不浪费，爱护庄稼。 3知道粮食是劳动人民用汗水换来的，应爱惜他人的劳动成果。 教学重点：让学生知道粮食来之不易。 教学难点:使学生懂得如何爱惜粮食。 教学准备：搜集一些粮食作物的图片和有关的文字资料 教学方法：实物图片展示、联系生活实际、集体讨论法 教学过程： 一、??? 谈话导入 教师：“同学们，你们今天吃了什么饭呀？” 学生畅所欲言。 教师：“食物真丰富！那你们知道这些食物是用什么制成的吗？” 学生回答。 教师：“对，今天我们就一起学习“粮食”。” 板书“粮食” 二、??? 了解粮食作物 教师：“老师今天带来了很多生活中我们常见的食物。” （出示馒头、米饭、豆腐、玉米油、小米粥。） 教师：“同时老师也带来了很多的粮食作物，我们来认识一下。” （出示麦子、豆子、稻子、谷子、玉米） 教师：“这两组中的事物是有联系的，你知道谁是谁的伙伴吗？” 学生讨论汇报。 教师小结：馒头是把小麦磨成面后加工成的，米饭是稻子去壳后做成的，豆子可以制成豆腐，玉米可以制成玉米油，谷子去皮后可制成小米粥。 教师提问：“我们了解了这5种粮食作物的用途，你还知道哪些粮食作物？” 学生回答，教师适当点拨。 教师：“如果没有了粮食，人类会怎样？” 学生回答。 （目的：使学生体会粮食是维持人类生命的重要物质，人类生活离不了它。） 教师：“对于人类来说粮食是个宝贝。” 板书“是个宝”。 三、??? 了解馒头是怎么来的 教师：“生活中，馒头是一种常见的食物，你知道它是怎么来的吗？” 学生试着说一说。 教师：“其实，这是个很复杂的过程，老师拿来了它的流程图，但顺序被打乱了，你们能帮助老师把他们排好吗？” 学生试一试。 教师出示正确的流程图，说明：“一个小小的馒头花费了农民的很多汗水和时间，他们顶着烈日劳作，才能使我们吃到又白又香的馒头，我们要怎么做？” 学生谈想法。 教师小结：对，我们要珍惜他人的劳动成果，爱惜来之不易的粮食。 四、??? 议一议 教师：“可有的小朋友却这样做，（学生看书中62页图）你们说他们做得对吗？为什么？” 学生议论，汇报。 教师补充：所以生活中，我们不能乱扔粮食，破坏庄稼，不能把饭撒的到处都是，这样做会浪费农民伯伯的心血和汗水。 五、??? 读古诗 教师：“农民伯伯是很值得人们去歌唱的。有这样一首古诗题目叫《悯农》，就抒发了对农民的同情。” 教师带领学生读诗，体会诗中感情。 学生谈自己读后的感受。 六、??? 总结。 教师：学完了这课你知道了什么？以后要怎样做？ 板书设计： 16粮食是个宝 小麦馒头 水稻米饭????????? 粮食来之不易 玉米玉米油??????? 要爱惜粮食 豆子豆腐 谷子小米粥 附送： 2019秋冀教版品生二上《远离危险》word教学设计 教学目标 　知识目标 　　1.知道火和电都是危险的。 　　2.知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。 　能力目标 　　1.不玩火，防触电。 　　2.不在有危险的地方玩，防止受到伤害。 　情感、态度与价值观目标 　　增强自我保护、防止意外伤害的意识。 教学重点 　　使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。 教学难点 　　使学生能自觉不在有危险的地方玩，增强他们自我保护、防止意外伤害的意识。 教学过程 　　【导入新课】 　　老师：同学们，上节课我们主要学习了什么知识呢？ 　　学生：（略） 　　老师：我们上节课主要了解了一些交通标志和规则，避免交通事故的发生。在生活中，除了交通中存在危险外，还有好多地方容易发生危险。（过渡） 　　【讲授新课】 　　一、了解容易发生危险的地方（板书） 　　老师：同学们，大家先打开课本第三十三页，我们看一看，图上都画了哪些地方。 　　学生：（略） 　　老师：图上画了建筑工地、阳台、河边和猛兽栏前，这些地方容易发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。 　　学生：（略） 　　老师：在建筑工地，容易被高出坠落的杂物砸伤，绊倒摔伤等；在阳台上，有从此摔下去的危险；在河边，可能发生溺水；在猛兽栏前，可能被咬伤等；所以我们应该远离这些地方，是不是啊？ 　　学生：（略） 　　老师：在生活中，大家还知道哪些地方容易发生危险呢？ 　　学生：（略） 　　（让同学欣赏视频“电，自我保护”、“远离危险”等；图片“安全放鞭炮”、“关爱生命，远离危险”、“陌生人敲门时”、“请远离危险”、“要远离危险 ”、“远离危险”等；还可给同学们介绍“生活小常识”、“雷电”、“预防中毒”、“儿童生活环境的‘狼外婆’”等里面的知识，详见文本资源。） 　　老师：在容易发生危险的地方，为了避免危险的发