2019秋冀教版品生二上《遵守交通规则》word教学设计.doc

2019秋冀教版品生二上《遵守交通规则》word教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（河北人民出版社）《品德与生活》二年级上册第8课《遵守交通规则》。 教材分析： 本课内容是让学生认识一些常见的交通标志，了解它们的作用和表示的意义。介绍了解一些基本的交通安全常识，对学生进行自我保护的教育，以培养其交通安全意识。 学情分析： 通过一年的学习，学生已有了初步的认知生活、感知生活的能力，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼与培养。 教学目标： 感受遵守交通规则的重要，培养学生交通安全的意识。 2、认识常见的交通标志，了解交通规则的作用，能自觉遵守交通规则。 3、知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。 重点、难点： 了解一些交通规则以及交通规则的重要性；让学生能自觉遵守交通规则。 教学方法：讨论法、结合实际生活经验谈感想法、游戏法 教学过程： 第一课时： 师：同学们，今天老师想带领大家一起去公园玩？你们想去吗？ 生：想去。 师：现在让我们唱着欢乐的歌儿出发了。播放音乐《郊游》，观看公路上一段视频。 【设计意图】通过观看视频，自然地融入课堂中。 师：同学们，我们停一停，看看这是什么标志？停止在禁止自行车通行标志画面。 生：禁止自行车通行。 师：在去公园的路上，还会有很多这样的标志，让我们看一组全世界道路交通事故统计分析，全世界每年有50多万人在车轮下丧生，平均每秒钟就有4人因车祸受伤致残。从这组数据中，你会想到什么？ 生：交通事故发生频繁，遵守交通规则很重要。 师：在去公园的路上，也会遇到危险，所以如果我们认识这些交通标志，就能保证自己的出行安全。所以，我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。（板书课题） 师：课前老师已经让大家搜集了一些交通标志，拿出来和同学们分享一下吧。说说你搜集的是什么标志，它告诉人们什么信息？ 生：展示图片，根据图片回答相应的问题。 【设计意图】通过学生展示自己搜集的交通标志，使每个学生都能认识一些常见的交通标志，了解他们的作用和表示的意义。 师：好，我们继续上路。注意，到火车道口了，正好碰上红灯，我们要怎样做？ 生：等待火车通过，改变绿灯才能行走。 师：我们的汽车在繁华的马路上行驶，看到行人如何穿过马路？ 生：人们走人行横道、地下通道或过街天桥。 …… 【设计意图】帮助学生理解交通标志用途。 师：马上就要到达公园了，这次我们可长了不少见识，和同桌说说你有什么收获？ 生：同桌互相交流自己认识交通标志的收获。 师：请同学们打开书28页，看看图上的交通标志，告诉我们什么信息？ 生：根据图片，回答相应的问题。 师：从图中，我们可以知道：过马路应该走人行横道；没有人行横道，我们应该走过街天桥或地下通道穿越马路；要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路。同学们说的这么好，老师还是想考考大家，我们在继续上路。你们敢接受老师考验吗？ 生：敢 师：看来同学生都是很有挑战性的，我们进入“智勇大通关”游戏。 抢答题：出示交通标志图片，学生快速说出名称。 生：积极参与抢答。 师：祝贺同学们，你们顺利通过考试。 【设计意图】通过游戏，巩固检查学生对交通标志的认识，同时补充认识一些常见的交通标志。 第二课时： 师：终于到达公园了，让我们尽情的玩一玩吧！看看公园里有哪些游戏等着大家去玩。 1、“过路口”游戏 师：同学们从马路一侧出发，到达马路斜对面的公园，我们应该怎么走？ 生：走斑马线，注意红绿灯，不能横穿马路。 师：这个游戏中我们要注意哪些交通规则呢？谁愿意讲给同学们听一听？ 生：走人行道、不闯红灯、靠右行走、不穿越护栏等。 师：生活中，父母经常给我们将一些交通规则，你还知道哪些呢？ 生：注意红绿灯，不横穿马路，在马路上不扒车、拦车，靠右行走。分组指名扮演角色，学生发口令，指挥红绿灯，顺利通过路口到达学校…… 师：游戏总结：过马路，左右瞧，行人要走人行道。马路不是游戏场，玩耍不往马路跑。交通规则要遵守，安全第一要记牢。 【设计意图】检测学生学习交通标志效果，增强生活实践。 2、看图回答问题。 师：说一说图中的人们做法对吗？会有什么后果？（观看教材中“闯红灯”“翻越护栏”“路上玩耍”等一些不文明、会造成交通事故的图片，指名全班交流。） 生：可能会被车辆撞伤，同时也会影响交通秩序。 师：通过刚才的交流，你有什么感受？ 生：如果发生交通事故，简直太可怕了，希望大家要遵守交通规则，交通安全很重要…… 师：我们看到这些图片，很可能会发生交通事故，可能会被车辆撞伤，同时也影响交通秩序，所以遵守交通规则，关系着我们每个人的生命安全。同学们，请你作为一名小宣传员，以儿歌、漫画、故事等方式，向你身边的家人、朋友宣传交通安全知识，把幸福平安都给每一个人。 【设计意图】通过具体事例，让学生认识