2019秋冀教版品社四上《今非昔比的厨房》word导学案.doc

2019秋冀教版品社四上《今非昔比的厨房》word导学案 【学习目标】 1、知识与技能：了解不同时代的家庭厨房及其特点，理解厨房在变化过程中出现的生活的进步 2、过程与方法：通过学生课前调查了解，独学了解不同时代家庭厨房的特点，群学讨论人们家庭生活中厨房变化的影响。 3、情感态度与价值观：感悟我们的生活越来越美好，培养学生合乎逻辑的思考和表达。 【自主学习·互动展示·当堂反馈】 模块 自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记 互动展示 目标 研习 35 分 钟 学法指导1：研读课本42-43页，思考以下问题： 达成目标1：了解不同时代家庭厨房的特点。 小小厨房学问大活动： 书中的一位老奶奶给我们介绍了她自己经历的三种不同的厨房，让我们跟着她一起去看一看。 1、了解过去：（1）、观察奶奶小时侯的厨房欣赏教科书P42右上方的照片，它展示的是奶奶小时侯的厨房，请同学们观察后说说奶奶小时侯的厨房是怎么样的？ 讨论： 为什么灶台旁边还要放一口大水缸？ 为什么灶台垒得那么大？ 为什么要拉风箱？ 为什么要烧柴草？ （2）观察奶奶年轻时候的厨房教科书P42中间的图展示的是老奶奶年轻时候的厨房，思考，人们怎样使用炉子？用炉子的情景是怎样的？炉子与灶台有哪些不同之处？ 2、感知现在： 观察现在的厨房教科书P43的一组照片展示的是现在的厨房。现在很多同学家的厨房和用煤炉的时候相比，条件有了很大的变化。你家的厨房是怎么样的，有哪些便利的方面？ 【互动策略】 观看图片了解奶奶小时侯的厨房，奶奶年轻时候的厨房，现在的厨房。 【展示方案】 ①小小厨房学问大活动观察后说说奶奶小时侯的厨房是怎么样的，以及特点。②观察奶奶年轻时候的厨房思考，人们怎样使用炉子？用炉子的情景是怎样的？炉子与灶台有哪些不同之处？③现在的厨房有哪些便利的方面。④结合课本，谈一谈你的感想。 【补充质疑】 小组提出补充质疑点。 目 标 检 测 10 分 钟 学法指导2：运用本节课所学知识，回答下列问题。 达成目标2：人们家庭生活中厨房变化的影响。 小小比较赛： 每组成员相互讨论，与别的小组竞争，谈一谈今天的厨房与过去的厨房相比较的不同点，看哪个小组说得多，说得好，最后每个小组再谈一谈你的感受。 目 标 反 思 钟 老师，我想对你说： 组长评价 教师评价 迁安市弘毅学校“目标引领·课道”导学案 年级 学科 课题： 课型： 习题/试卷讲评课 班级： 姓名： 编号： 编制人： 审稿： 日期： 教师的寄语要每天更换 【目标讲评】 1. 2. 此环节讲评的目标必须是全班出错率高的共性问题，解读时要选取具体而微的事例或题目直观的告诉学生通过本节课的讲评达到什么水平。 【自主学习·互动展示·当堂反馈】 模块 自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记 互动展示 目 标 巩 固 25 │ 30 分 钟 学法指导1：重新研读试卷或习题中出错率高的那些题目，思考并总结考查的知识点和出错的原因。先独学（注明多长时间），然后小组合作探究（注明时间）。（将互动策略渗透出来） 达成目标1：掌握到……水平。 【导学案编写】直接选取出错率高的原题或答案，再配以同一知识点的易 混易错的题型让学生比较。 【操作步骤】 第一步：独学。直接选取试卷或习题中学生出错高的原题或错误答案，旧题回放，让学生研讨错因及易错点，同时归纳总结这些错题的相关知识点。 第二步：群学讨论。要限定具体的时间（教师要深入到各组巡视） 第三步：互动展示 第四步：教师精讲（此环节要求教师要把总结的规律方法提前总结出来单独印好，精讲结束下发给学生） 第五步：巩固强化（文科性质的学科，加强记忆；理科性质的学科整理解题思路） 巩固强化：此环节可以记忆，可以整理笔记，也可以回顾解题思路。 【互动策略】 【展示方案】包括：展示的角度、展示的形式、 展示角度：①题目考查的知识点②读题审题的关键点③规律方法的总结归纳④解题的注意事项⑤延伸拓展即本节知识的前伸后延⑥出示本组的疑难⑦出题与下面同学互动。 展示形式： 关键词、思维导图、知识树、情景剧、辩论赛、编顺口溜、三句半、朗读比赛等。 补充质疑要求： ①本组不同于其他小组的解题思路和方法。 ②本组不同于其他小组的展示形式。 整节课要注意调动学生的积极性，营造活跃气氛，不要吝啬掌声。 目 标 提 升 10-15 分 钟 学法指导2：运用本节所学的……知识，完成下面的题目。 达成目标2：过关率达到……水平。 此部分要求训练时间不少于