2019秋冀教版品社四上《家乡人生活的变化》word导学案.doc

2019秋冀教版品社四上《家乡人生活的变化》word导学案 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 【学习目标】 1、知识与技能：增进尊重历史、珍惜今天的积极感情。 2、过程与方法：独学思考家乡生活的变化，群学讨论学会把握通过比较分析认识事物的方法。 3、情感态度与价值观：感受家乡人生活的巨大变化，学会珍惜现在来之不易的生活环境，培养从小自觉保护环境的优良品质。 【自主学习·互动展示·当堂反馈】 模块 自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记 互动展示 目标 研习 30 分 钟 学法指导1：根据上节所学的知识，熟记下列问题。 达成目标1：正确理解年最高气温，年平均气温。 1、为什么年最高气温不是在年平均气温最高的地方？年最低气温不是在年平均气温最低的地方？ 学法指导2：研读课本22-31，思考： 达成目标2：具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革，社会的巨大进步。 新的单元里我们主要研究家乡的哪些情况？ 小组讨论如何展示家乡 人民生活的变化，如何向大家介绍，用自己准备的资料和实物，向同学们展示。 3、各小组根据自己的准备，向全班介绍学校的变化。 巩固强化：对子间互相说说，家乡生活变化对我们的重大影响。 【互动策略】1 对子互查，（2分钟）。教师抽查，（1分钟）。 【互动策略】2 独学完成写法指导1的题目。（8分钟）。 小组讨论合作探讨达成一致意见，每组派出代表向全班同学介绍。（10分钟）。 【展示方案】 ①结合关键字谈谈我们主要研究家乡哪些情况。②同学们分工协作，展示家乡 人民生活的变化。③向全班介绍学校的变化。 【补充质疑】 小组提出补充质疑点。 目 标 检 测 15 分 钟 学法指导3：利用本节课的知识，制作一张年表。 达成目标3：增进同学们珍惜资源的情感。 校舍 上课，下课 课桌椅 黑板 教科书 爸爸妈妈当年的学习条件 我们现在的学习条件 目 标 反 思 老师，我想对你说： 组长评价 教师评价 解析： 附送： 2019秋冀教版品社四上《家乡水的故事》word教学设计 一、教学目标 1、了解家乡有关水的发展变化历史。 2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。 3、感受水的宝贵，对水资源持珍惜的态度。 二、教材分析（略） 三、学情分析 在经过一段时间的品德课学习后，学生已基本掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法，有一定的组织、协调和合作能力，可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。据课前对学生的调查，了解到学生对于我国我省的水资源具有一定的认识，并在日常生活中有很多的用水经验，对于生活中浪费水不珍惜水的现象也有自己的体会。但须考虑到学生的能力有限，在安排讨论、探究及体验活动时，教师必须给学生交待明确的任务，任命有责任的组长，提供讨论、探究的渠道，并为学生创设实践、体验的机会，以提高学生活动的实效性。 四、教学准备 1、家乡取水方式的发展历史，过去是如何取水的。 2、了解水在人们生产、生活中的广泛用途。 3、搜集关于水的用途的照片或图片。 4小提琴曲《再别康桥》 五、教学重点 1、水与家乡人生产、生活的密切关系。 2、知道水是可利用的有限资源，形成惜水、节水的态度。 六、教学活动及过程 （一）多媒体激情导入。 播放优美的小提琴曲《再别康桥》，作为背景音乐，并让学生在听曲的同时欣赏其中的画面。(1分钟后) 师：树是那么绿，山是那么美，城市是那么宁静，他们都是在什么的映衬下，显得那么浑然一体？ 生：水 （音乐停止） 师：一方水土养育一方人，这节课刘老师就和大家探讨家乡水的话题，我们今天的课题就是家乡水的故事。有兴趣吗？（板书:家乡水的故事） 课件出示封面幻灯片 （二）、引出话题分组讨论 1、阅读与讨论，小组交流。 师:水是人类赖以生存的必要条件，人们的生产和生活每天都需要大量的水。可是，同学们你们知道吗？人们对水的利用是经历了一个漫长的过程的。咱们的教材4647页就为我们生动的讲述了有关水的故事。请同学们认真阅读，然后把你的想法和收获与你的同桌在一块交流一下，开始吧！（1分钟后） 师：通过阅读你知道了什么? 生1：通过阅读甜水井村的故事，我知道水在我们生活中非常重要 师：我们的生活离不开干净的水。 生2：看了书中的几幅图片，我了解到过去人们要想吃上干净的水很不容易，要用水桶提水、用车拉水、用肩挑水、用压水机压水。 师：