2019秋冀教版数学一上第六单元《分类》word教案1.doc

2019秋冀教版数学一上第六单元《分类》word教案1 教学时间： xx 年 月 日 课时安排：一课时 学科 数学 年级 一年级 主备教师 蒋桂娟 使用教师 蒋桂娟 课题 分类（一） 教 学 目 标 知 识 与技能 通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准，对熟悉的事物进行分类。 过 程 与方法 让学生在观察、操作、交流中经历分类的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性。通过看一看、分一分、说一说培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。 情感态度 与价值观 初步养成有条理摆放物品，初步了解数学在生活中的应用，进一步感受学习数学的趣味性。 重 难 重点：经历分类的过程，体会分类的好处。难点：通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性。 教具准备 教学图片、课件。 教学方法 交流、讨论法 课 堂 教 学 设 计 及 课 时 安 排 教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过 程 ?（一）初步感知分类，揭示分类的含义师：今天可真是个好天气，大头蛙的妈妈出去旅游，妈妈请我给大头 蛙带些物品。我们来看都有什么？ 出示三包整理好的物品（衣物、食物、学习用品） 师：孩子们，大头蛙的妈妈都给大头蛙拿了什么？怎么放的？ 这样分类地摆放物品有什么好处呢？师：分类地摆放东西实际上能给我们的学习和生活带来很多方便。 （指导学生观察生活，认识知识来源于生活。初步认识分类）（二）自主探究、动手操作、体验分类 1、学生准备玩具，向小组同学介绍自己的玩具。 师：再学着大头蛙妈妈摆放物品的方法，把它们分一分吧！ 师：哪一组想给同学们介绍一下你们组是如何摆放这些玩具的？ 师：同学们已经会分类地摆放自己的玩具了，那么，这样摆放有什么好处呢？ （亲自动手探究，不但调动了同学们学习的积极性，也极大的激发了他们的潜能，同时也使课堂生动活泼。） 2、师：妈妈在外地很不放心大头蛙，又邮寄来一个包裹，我们看一看都有什么？（出示56页分一分的挂图）你们认识这些东西吗？如果认识就大声地说出它们的名字吧！（生回答有书、饼干、帽子、上衣、苹果…）师：这些东西都是干什么用的？师：大头蛙看到包裹很发愁，不知道该怎样整理，孩子们我们帮帮他吧！如果让你把这些物品摆放好，你会怎样按用途把他分一分？先在小组内互相商量好，然后再用胶棒把同一类东西的小卡片粘在一起，最后把你们的作品粘到黑板上。（学生积极活动小组合作完成）集体汇报交流展览作品，指名说自己组是怎样分的。 （通过动手分让学生明白分类的结果在同一标准下的一致性，锻炼学生的口头表达能力及分析能力。） (三)强化训练、迁移应用1、师：同学们已经学会有条理地摆放各种物品了。但是，有一群小动物可不服气了，它们想让你们把它们分一分。 (课本57页练一练第1题中的小动物)它们该怎样分呢？快把它们请出来吧！ 师：按腿数分。（生自己动手分一分）师：你们观察的真仔细，还有不同的分法吗？比一比谁分的方法多？ 师：谁想说说你是怎样分的？你能到前面边摆边说吗？学生演示 2、练一练第2题。 分清水果与蔬菜。 3、练一练第3题。 找出每组中不同的一项。 （四）小结 师：你认为你今天的收获大吗？如果你认为你已经学会了分类就奖给自己一个小笑脸吧！ 作 业 布 置 板 书 设 计 分 类 衣物图片 学习用品图片 食物图片 课 后 反 思 附送： 2019秋冀教版数学一上第六单元《分类》word教案2 教学时间： xx 年 月 日 课时安排：一课时 学科 数学 年级 一年级 主备教师 蒋桂娟 使用教师 蒋桂娟 课题 分类（二） 教 学 目 标 知 识 与技能 使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性。会按不同标准对熟悉的事物进行分类。 过 程 与方法 引导学生从不同的角度观察和思考问题。 情感态度 与价值观 初步了解数学在生活中的应用，进一步感受学习数学的趣味性。 重 难 教学重点：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。 教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。?? 教具准备 教学图片、课件。 教学方法 交流、讨论法。 课 堂 教 学 设 计 及 课 时 安 排 教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过 程 ?一、创设生活情趣，感知数学问题： 师：小朋友，你的书包是自己收拾吗？ 从同学们的回答中，老师发现一个问题，书包整齐的同学在每次课前准备中做的最好。你知道为什么吗？ 师：他们是怎样把东西放整齐的？这中间有什么奥秘呢？今天，我们就一起来研究。（板书：分类