2019秋冀教版科学三上第5课《凤仙花》word教案.doc

2019秋冀教版科学三上第5课《凤仙花》word教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。 2、能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。 3、能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。 （二）过程与方法 1、能找出不同种类植物的相同点与不同点。 2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。 3、能与其他同学交流自己的观察结果。 （三）情感态度与价值观 1、利用学到的植物知识，对保护周围植物提出合理的建议。 2、能在课后做一两件保护周围植物的事情。 3、能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。 二、教学重难点 教学重点：通过本课的学习学生能用感官和简单工具认识植物。 教学难点：能模仿别人的计划指定本组的计划；能用图画记录所观察的植物；能说出绿色开花植物的相同点和不同点。 三、教学过程　 新课导入： 列举我们周边常见的花与草，请同学们回答它们的特征。 新课讲解： 观察凤仙花 1、活动分组进行，一般四人一组为宜。小组内要进行分工，有人负责测量，有人负责记录。教师要注意提示安全事项，例如，“不能损害花草树木”，“不能破坏植物的生活环境”等。教师还应提示学生，观察时要注意植物的细微结构，指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。 2、建议在室外花园或温室中进行，农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行，课文第18页上图的目的有两个：一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地，二是让学生对植物有一个初步的认识，比较它们的相同与不同。 3、要让学生先对所观察的植物提出问题。根据提出的问题，选择所要观察的植物。课文中给出的凤仙花只是一个提示，各地应根据当地的情况和学生的兴趣，选择所要观察的植物。 4、把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。值得一提的是，书中 要求的是画一株凤仙花的图。在实际活动中，应该让学生画出所观察植物的草图，没有必要都去画凤仙花。 5、以小组为单位在全班进行交流。通过交流、思考，学生会发现不仅自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。课后教师可以把学生的记录、图文收集起来，以板报或文件夹的形式展示出来，促进学生进行交流。种子植物都由根、茎、叶、花、果实和种子组成，不同种子植物的各个器官的外形特征也有所不同。 标出下列植物的各个器官 1、通过标出教材中第20页上图中植物的器官，巩固活动1对植物的认识。同时，对几种植物进行比较，找出它们外形上的不同点。 2、进行交流时，教师应指导学生倾听和尊重其他同学的不同观点。活动后使学生能意识到与其他同学的交流能扩大自己的知识面，提高自己的能力。 爱护花草树木 1、欣赏植物给环境带来的美。 2、引导学生保护植物。 3、引导学生参照书中的实例，提出保护植物的建议。 附送： 2019秋冀教版科学三上第6课《观察土壤》word教案 教学目标： 一、科学探究目标 1.能想出了解土壤成分的办法，并利用简单工具动手试一试。 2.能将对土样的观察和实验结果记录下来。 3.能猜想哪些物体在土壤中能腐烂。 二、情感态度与价值观目标 1.能与小组其他同学分工对土壤进行研究。 2.愿意把本组探究土壤成分的方法与其他组交流。 3.能持之以恒地进行科学观察。 三、科学知识目标 能具体说出土壤的主要构成。 四、科学、技术、社会、环境目标 能联系实际，举例说明不能腐烂的垃圾对土壤和环境的影响。 教学重点和难点： 重点：利用感官和简单工具观察土壤，了解土壤的主要成分。 难点：认识土壤中的腐殖质。 教学方法： 探究科学的主动学习与讨论交流相结合的互动教学法。 材料与用具： 活动1：采土样工具、放大镜。 活动2：筛子、纱布、量筒、纸 课时建议： 2课时 第一课时 教学目标： 能用感官和简单工具对土壤进行观察、记录。 能说出土壤的主要构成。 能用正确的方法采集土样。 能够分工合作进行活动。 在观察活动结束时，能主动将小动物放会大自然。 教学重点：利用感官和简单工具观察土壤，了解土壤的主要成分。 材料与工具：采土样工具、放大镜。 拓展：花盆、放大镜、塑料手套、生活垃圾。 教学过程： 创设情境，提出问题 1、同学们我们学习了植物，植物都生长在哪里呢?我们还学习了蚯蚓，你们是在哪找到蚯蚓的？ 2、看书中插图，认识什么是土壤，土壤是许多植物的动物生活的家。 3、土壤里除了有动物和植物之外，还有些什么？带着这个问题我们继续观察土壤，板书课题 （二）自主体验，合作探究 活动1：观察土壤 1．活动前的准备工作。 室外采集土壤，提几点注意事项：①不要用小铲伤着自己和他人。②不要扬土，以防止土进到眼睛里。③不要扔石头，以免伤人。④不要用摸完土壤的手揉眼睛。⑤在使用放大镜时要谦让。⑥采集土壤回来要洗手。 分发采集工具，进入采集活动。 2．户外活动：采集土壤。 教