2019秋冀教版科学六上第12课《电铃响叮当》word教案.doc

2019秋冀教版科学六上第12课《电铃响叮当》word教案 课题：12、电铃响叮当 课型：新授 课时：1 累计课时：1 主备人：麻永飞 ___授课时间：____ 年 _____月 ____日 教材分析 本课从学校中常见的电铃这一典型的能量转化装置入手，引导学生提出有关电磁铁的问题，然后围绕着制作电磁铁、探究电磁铁的磁力、运用电磁铁的问题 学情分析 学生对电铃的内部结构了解很少，并不知道电铃的铃声与电磁铁有关。 设计理念 指导学生认识制作电磁铁的方法，理解电磁铁磁力大小与什么因素有关等问题 教学目标 教学目标: 1、能按要求指导学生制作电磁铁. 2、能分析影响电磁铁磁力大小的各种因素,并能设计实验证实自己的分析结果. 3、通过实验发现电能转化磁能电磁铁的用途. 4、培养学生探究的兴趣和态度。 学习重点 能按要求指导学生制作电磁铁. 学习难点 能分析影响电磁铁磁力大小的各种因素,并能设计实验证实自己的分析结果. 教学准备 1、分组实验材料：大铁钉、带绝缘皮的细导线、大头针、2节电池、小铁钉。 2、演示材料：磁铁、2节电池、小铁钉、大头针、多媒体课件。 教学过程设计 三个阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 自主学习阶段 一、激发兴趣、导入新课 出示学生上课时电铃课件，电铃通电时就会发出响声，断电声音停止。 提问：电铃是怎样发出声音的？打开铃盖，学生观察。你发现它的内部有什么？ 用图片来说明电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。那么电磁铁是怎样制成的？它又是怎样工作的？今天我们就来研究有关电磁铁方面的知识。板书;电铃响叮当 提问设疑 学生根据课前预习或查找的资料回答问题 合作交流阶段 制作电磁铁 1、教师讲解演示 ⑴介绍制作电磁铁的材料 ⑵介绍制作电磁铁的方法，边讲解边演示。用导线的一端开始，沿着铁钉帽的一端顺着一个方向缠绕（演示），把导线的两端接在电池上，检验它是否有磁性。 2、学生分组制作电磁铁，教师指导 制作时要讲两点要求： （3）制作过程中要充分发挥小组成员之间的分工与合作。 （4）有不明白的问题可以小组讨论或问老师。 3、学生用制作好的电磁铁进行实验 用多媒体课件出示问题； ①接通电源，用铁钉的一端接近大头针，观察有什么现象发生？切断电源，又有什么现象发生？说明电磁铁有什么性质？在实验中你还发现了什么？ ②学生进行实验，并讨论回答问题。 ③学生汇报交流结果 ④学生继续汇报，在实验过程中每次电磁铁吸起的大头针的个数有什么不同？说明了什么问题？（电磁铁磁力的大小不同） 为什么会有这种情况呢？下面我们就来一起研究有关电磁铁磁力大小的问题. 三、研究电磁铁磁力的大小 1、提问：电磁铁磁力的大小跟那些因素有关系？ 2、学生分组讨论，教师提示从电磁铁的结构入手进行推测。 3、汇报交流得出猜想结果： 电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流有关系。 4|、设计实验程序并进行实验 ①学生分四个小组讨论，设计实验程序。 ②学生进行汇报交流实验设计程序。 师生综合得：分两种情况 第一种，磁力的大小与电流的关系。用制作好的电磁铁接通电源，只有一节电池，数出吸大头针的个数；然后变成两节电池，数出吸大头针的个数。通过两次吸大头针个数的不同，说明电磁铁磁力的大小与电流大小之间的关系。 第二种情况，用制作好的电磁铁接通电源(两节电池），数出电磁铁线圈的匝数，看吸起大头针的个数；然后减少线圈的匝数，接通电源（两节同样的电池）看吸起大头针的个数。通过两次吸大头针个数的不同，说明电磁铁磁力的大小与线圈的匝数之间的关系。 ③学生按设计的程序进行实验 ④汇报交流实验结果 四、电磁铁的用途 1、我们已经学会制作电磁铁了，也知道电磁铁磁力的大小是可以改变的。那么它在实际生活中还有那些用途呢？ 2、多媒体课件出示电磁起重机、电话等，帮组学生认识电磁铁在生活中的用途〉 3、学生举出生活中应用电磁铁的实例。 4、指导学生阅读课本55页“科学在线”的内容，认识电铃的工作原理。 ⑴出示阅读问题：①电铃有几部分构成？②电铃是怎样工作的？ ⑵学生自己阅读课文并思考上面的问题。 ⑶学生讨论交流阅读结果。 五、课堂小结 本节课我们学习了有关电磁铁方面的知识，你有哪些收获？电磁铁还有许多特点，大家课后可以继续研究。 师讲解演示电磁铁的制作方法 教师提示从电磁铁的结构入手进行推测。 学生分组制作电磁铁，教师指导 学生分组讨论 汇报交流得出猜想结果： 巩固达标阶段 1．填空。 （1）电磁铁由 和 组成。 （2）电磁铁是一种将 转化成 的装置。 （3）电磁铁通电后 ；断电后 消失。 （4）写出三种使用电磁铁的装置 、 、 。 2．判断（正确