2019秋冀教版语文二上《采蘑菇的小姑娘》word教学设计.doc

2019秋冀教版语文二上《采蘑菇的小姑娘》word教学设计 教学目标： 知识目标 正确认读16个要求的生字，会写8个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。 能力目标 正确流利地朗诵课文，背诵课文，会唱这首歌。 情感目标 了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。 体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。 教学重难点： 使学生体会到劳动的快乐。 学情分析： 音乐课学生大概没有学过这首歌，不过有的学生家里也许有光盘磁带一类的东西，应该有会唱。对于歌词的含义，未必完全了解。 教学媒体：生字卡片、课文的歌曲磁带 教学时间：2课时 第一课时 教学环节 教学过程 设计说明 导入 听过采蘑菇的小姑娘吗？谁会唱？ 听录音。 充分发挥学生已有的资源。 通读课文 打开语文书自读课文，不明白的地方、读不好的地方做记号。 养成读书动笔发现问题及时标注，为阅读打好基础。 解难答疑 指名试读，根据学生读时出现的问题进行指导。 学生提出读中遇到不懂的问题。 了解学生对课文的感知程度，扫清学生阅读中障碍。 学习生字 板书带有认读生字的词语。同时学生学习认读课文后边生字，可以采取小组长考的办法。 指名认读黑板上的词语。找学生领读。 小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。 开火车读生字卡片 采取多种方式让学生掌握本课词语。 领会课文 再读课文。 提问，读了这首歌词，你想说什么？ 教师注意把握引导学生理解：小姑娘采来蘑菇为什么不自己吃？她为什么换来镰刀和棒棒糖？ 你读了这篇课文，会对这个小姑娘说什么呢？ 给学生时间，让学生自由说出他们对课文的理解。 唱歌曲 随着录音唱歌曲，个人唱，小组表演唱…… 在唱中达到背诵 采用多种方式满足学生表现的欲望，更好的理解课文，体会劳动给人带来的愉快心情。 小结 小结本课内容。 把 第二课时 教学环节 教学过程 设计思路 检查背诵 谁还记得歌曲？给大家唱唱？ 指名背诵 全班背诵 在歌声中引入课文，降低背诵的难度。 复习生字 开火车读生字卡片 第一时间复习生字。及时巩固识字效果 指导书写 归类讲“姑娘”，注意示范女字旁的写法。 “背、肯、脚”都带“月”字，注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处，可以讲将带“月”字的字的特点。 “冈、刀”注意对比横折钩的写法，这里要示范。 “分”注意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。 重点示范和提问注意书写要点相结合。 边指导边写，发现问题及时纠正。 注意提醒学生正确的写字姿势。 结合学生中容易出现的书写问题，有针对性地进行指导。 听写生字 姑娘、背着、脚丫（在听写时，学生不会丫可以板书在黑板上）、山冈、肯定、小刀、分别 同桌互批，教师巡视。 在第一时间强化学生对生字记忆。 本课小结 附送： 2019秋冀教版语文二上《雨后》word教学设计 教学目标：? 1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。? 2、通过诵读诗歌，了解诗歌的内容，初步感受玩水的快乐。? 3、识记生字，理解部分词义，识写生字“梢、赤、劲、妹、射、奋、短、粗、咬”。 ?教学过程：? 一、情境导入 ?1、感受雨后的美、乐：? （1）播放雨后的图片，教师描述：? 刚刚与春姑娘告别，夏姐姐就悄悄地向我们走来。你瞧，刚才还是晴空万里，一转眼，天空就下起了一场暴雨。雨后初晴，连空气都是甜润的。阳光在树梢上跳跃着，碧绿的荷叶上晶莹的水珠在滑滑梯。青蛙呱呱地歌唱，蜘蛛在树杈上忙着织网。家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟跑出了家门，尽情地玩耍了起来。? （2）出示广场戏水图：瞧，有一些就来到了广场上，他们在干什么呢？（玩水） ?2、介绍作者，揭题导入。? 是呀，雨后玩水是小朋友门最喜欢也是最快乐的事。那著名作家冰心奶奶（板书：冰心）是最懂得我们小朋友心理的，她是我们小朋友最亲密的朋友，还为我们小朋友写过好多文章，如《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小桔灯》等作品都表达了她对孩子们的爱，所以人们称她为“儿童文学作家”。? 今天我们要学习的第5课就是她为我们小朋友写的，题目就是《雨后》。（板书课题，齐读）?在冰心奶奶的笔下，雨后又是怎么样的呢？ ?二、初读感知 下面就请小朋友们： 1、先听老师来读一读这首诗。（师范读） 2、（好了，接下来就请小朋友们自己）借助拼音自由读读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读通顺。 3、检查生字学习情况。 (1)瞧！老师把一些生字词语从课文里找了出来，这些生字词语呀，离开了课文，你们会读吗？ PPT出示生字新词： 树梢 赤脚 使劲 妹妹 发射 兴奋 短粗 糟糕 咬着唇儿 撅着小辫 提着裙儿 (2)请小朋友先自己读读这些生字词语，你觉得难读的字词可以看看拼音多读几遍。（再开火车读，齐读） (3)相机正音，