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2019秋冀教版语文六上《用奇谋孔明借箭》word教学设计 课题：《用奇谋孔明借箭》 课时：55 授课日期：5.11 总课时：55 学习内容:《用奇谋孔明借箭》 学习目标: 知识与技能： １、通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。２、联系课文内容，把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。 过程与方法： １、能和小组同学合作学习，提出疑问，共同想办法解决问题。２、在了解课文故事背景的基础上，了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉，理清文章的线索，练习复述这个故事。 情感态度与价值观： １、品读故事，能对故事中的人物作出客观公正的评价。２、激发学生阅读古典名著的兴趣，拓宽阅读视野。 重点: 在朗读的过程中，感受到语言的凝练、准确 难点: 在阅读过程中，了解孔明用奇谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的特点，感受到题目中的“奇”。 课前准备: 《三国演义》四十六回。 学 习 过 程 一、导入 1、诸葛亮是我国历史上家喻户晓的人物，你一定知道关于他的许多故事。说一说你知道哪些故事。（学生应该会说出“空城计”、“三顾茅庐”、“草船借箭”等故事。）　　２、这些故事都出自我国哪个名著呢？（《三国演义》）　　　　　师：今天我们学习的《用奇谋孔明借箭》就是节选自我国最早的长篇章回体历史小说《三国演义》。　　３、板书课题。 二、自主学习 1．读准字音。 2．注意句子通顺、连贯。 3、学生对照注释自读课文，借助字典等工具书，理解课文的文言文词句。 合作交流 １、提问：课文讲了一件什么事情？（事情的起因是什么？经过是怎样的？结果如何？）　　　　　师：东汉末年，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天之内负责赶造十万支箭，想借此整治和陷害诸葛亮。故事因此展开。　２、学生概括出故事的起因、经过和结果。 检测 认读生字 水寨、懊悔、渺茫、蝗虫、羡慕 理解词语 诡谲、焉能、神机妙算 说出故事的起因： 五、总结 通过学习我们了解故事的起因，下节课我们继续学习孔明的神机妙算。 六 、作业 熟读课文。 板书设计: 用奇谋孔明借箭 瑾、瑜、谲 神机妙算、焉能、诡谲 　 附送： 2019秋冀教版语文六上《百合花开》word教学设计 教材分析： 　 《百合花开》是语文冀教版教材六年级第一学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。 设计思路：第一课时主要希望借助自己阅读，同桌之间互读，集体交流的形式，理清文章的主要内容。 教学目标： 知识目标 　　　　　正确认读本课生字，有感情地朗读课文，背诵第八到第十自然段。 　　　　　学习作者拟人、象征、衬托的写作手法。 能力目标 能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。 情感目标 通过理解百合的形象，引导学生树立积极正确的人生观和价值观。 教学重点、难点： 教学重点：掌握拟人、衬托的写作手法。 教学难点：理解百合花的形象，树立积极的人生态度。 教学准备： 　　　1. 林清玄简介及其作品。 　　　2. 信念、励志的名言警句。 教学媒体：课件 教学时间：2课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、导入。 同学们，你们喜欢花吗？你们最喜欢的花是什么？你为什么喜欢它？同学心目中已有自己的答案，那么我们畅所欲言，说说我们为什么喜欢某一类花！（教师点名，同学回答，同时对学生所喜欢的花做出评价、总结。）同学们中不乏也有喜欢百合的，那么我们今天学习林清玄的《百合花开》，探究一下这是怎样的一株百合花。（书写题目） 二、学生阅读课文，初步理解文中内容。 1.　自读课文，划出生字词，找准字音，认清字形。（教师举例） 　　偏僻(pì) 花苞(bāo) 疙瘩(gē da) 晶莹(yíng) 结籽(zǐ) 　　千里迢(tiáo)迢誓(shì)言情侣（lǚ）嗅(xiù)着(标注为易错的) 2. 重点理解百合生长过程的语句，并能完整地表达出来。 　　信念：我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵 　　行动：百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 　　誓言：我要开花，是因为我知道自己有美丽