2019秋冀教版语文六上《长江之歌》word教学设计.doc

2019秋冀教版语文六上《长江之歌》word教学设计 【学习目标】 1.正确、流利地朗读课文。学会2个生字，理解由生字组成的词语。 2.搜集有关长江的资料。朗读课文，初步感悟课文内容，激发对祖国河山的热爱。 【课前预习】 1. 自学生字词，把课文朗读正确流利。 （1）朗读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）借助田字格上方的注音和工具书读准生字字音，认清字形。 （3）识记生字的字形，在田字格中描红后再临写两遍。 （友情提醒：“溉”，左窄右宽，笔画较多，要写得紧凑一些。） 2.尝试理解课文中的词语及内容，在有疑问的地方做上记号。 3.借助工具书并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采： 　依恋： 荡涤： 　尘埃： 磅礴： 　灌溉： 4.搜集有关长江的资料，有条件的可以观看电视系列片《话说长江》。 【资料链接】 《长江之歌》 电视系列片《话说长江》的主题歌。王世光作曲，胡宏伟作词。 长江 中国第一大河。发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300余公里，沿途汇入许许多多支流，形成一个庞大的水系。全流域的面积超过180万平方千米。湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。长江源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。 【预习反馈】 1小组成员轮读词语，相互正音。 丰采 奔去 气概 乳汁 哺育 挽起 赞美 依恋 荡涤 尘埃??灌溉 磅礴? 2. 区别“溉”与“概”、“慨”的读音和字形，说说它们分别可以组成哪些词语。 3. 讨论：“荡涤”的“涤”用音序查字法应查大写字母 ，音节 ，“涤”在这里的意思是 。 4．分节朗读课文，相互评议、正音。 【质疑探究】 关于长江，你知道些什么？（提示：结合自己搜集的有关长江的资料来谈。） 看到课题，你最想知道的问题是什么？ 找出两个自然节中均出现过的诗句，把它画出来。思考：这些诗句在全诗中起什么作用？ 从有关诗句中你读懂了什么？ （提示：联系前后文仔细想想，把你特别深的感受记录下来。） 【当堂检测】 1.看拼音写词语。 bǔ yù ɡuàn ɡài qì ɡài yuán quán （ ） （ ） （ ） （ ） chénāi dànɡ dí rǔ zhī yī liàn （ ） （ ） （ ） （ ） 2.给加点字选择正确的解释，将序号填在相应的括号里。 （1）气概（ ）： ①大略； ②一律； ③气度，神情。 （2）无穷（ ）： ①没有钱； ②极端； ③完了，穷尽。 （3）采：①用手指或指尖摘； ②选用，取用； ③精神上的活力或生气；④彩色。 ①你从雪山走来，春潮是你的风采。 （ ） ②太阳升起来了，采茶姑娘个个神采飞扬。 （ ） （ ） ③班会课上，同学们的许多建议都被老师采纳了。 （ ） 3.填空。 课文中直接抒发作者对长江的赞美之情的诗句是： 。朗读这些诗句，我们应该用 的语气。 【预习作业】 1. 欣赏歌曲《长江之歌》。 2. 朗读课文，思考下列问题，在课文行间作批注。 （1）“你从雪山走来”“向东海奔去”告诉我们什么？ （2）“从远古走来”“向未来奔去”