2019秋北京版语文三上《半边井》word教案.doc

2019秋北京版语文三上《半边井》word教案 教学目标： 知识目标：认读8个字。 能力目标：朗读课文，了解课文内容。 情感目标：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关怀周围的人。 教学重点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关怀周围的人。 教学课时：1课时 教学过程： 一、初读课文。 1．读准字音，给生字注上拼音。标好自然段序号。 2．再练习读课文，要求不加字、不丢字、把句子读正确读流利。 3．检查读课文，注意纠正字音。听的同学要认真，看谁听出问题。 二、阅读感悟，学生质疑，根据学生的问题思考： 1．“半边井”什么样？默读课文，用直线画出来。 学生默读课文，画一画 说说“半边井”的样子。 2．鹿港人为什么要修半边井？默读课文，用括号标出来。 （1）学生默读课文，想、找、标 （2）个别发言。 （3）读一读你从中体会到了什么？（体会修建半边井的人关爱他人的品质。）体会“半边井”历史悠久。 （4）当我介绍完半边井的来历时，游客们都会露出敬佩的表情，还会说 （5）出示句子 鹿港镇是一个有人情味的地方 重点讨论“为什么说鹿港镇是一个有人情味的地方?” （6）你就是去半边井的一名游客，听力介绍，你会说：个别读句子。 进一步体会鹿港人关爱他人的品质。 三、说说自己还有什么不明白的地方。 提出问题，结合课文内容讨论。 四、作业。 阅读语文读本中的《我是苹果》 板书设计： 半边井 历史悠久 样子独特 人情味浓 课后反思： 学生能够讲出修建“半边井”的目的，结合实际说出了同学之间互相帮助的事例，但是读的不够充分。 附送： 2019秋北京版语文三上《可爱的鼠狐猴》word教案1 教学目标： 1、能把词语补充完整，并选择一个造句。 2、有感情的朗读课文。 3、解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点及生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。 教学重点： 了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。 教学难点： 想像怎样才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。 教学过程：同学们，通过上节课的学习，谁能用简练的话说说课文介绍了鼠狐猴的哪几方面？ 导入谜语 复习词语 分析课文 1、整体感知，从哪几方面介绍鼠狐猴的？（阅读理解，整体感知） 提示：想象每一段主要写了什么，你就知道了。 鼠狐猴是世界上最小的猴??? 它小巧玲珑灵活无比??? 体型很小?? 杂食动物等等。 板书 ：形体特征：小巧玲珑 ???????????????? 行动特点：灵活无比 可爱的鼠狐猴???? 生活习性：杂食动物 ????????????????观赏时节：夏季 2、深入学习课文 （1）我们一起先来看看鼠狐猴的样子吧！ 你们知道他为什么叫鼠狐猴吗？（因为……所以……） 鼠狐猴的样子可真奇特呀！就连名字起得都这么有趣，其他方面还更有趣呢！ （2）请大家轻声读读第二段，说一说鼠狐猴的活动特点是什么？它小巧玲珑灵活无比 a:鼠狐猴一会蹦到桌子上，一会蹦到柜顶上 这两个一会，让人感到鼠狐猴非常灵活，而且调皮可爱。 b：鼠狐猴一蹦1米多高 引导学生联系自己的身高理解。 c:从一只、、、几个、、、折腾得满头大汗，、、、无可奈何等词语感到鼠狐猴真的是小巧玲珑，灵活无比。 d：从鼠狐猴不小心掉到抽屉里，体会到鼠狐猴小巧玲珑，因为它小，所以掉到抽屉里，如果它很大，抽屉就装不下了。 这些都说明了鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。那么，饲养员逮住鼠狐猴了吗？你是从哪知道的？读一读。通过他读，你有没有听出什么呀？ 对“才”在这句话中的理解。“才”在这里说明鼠狐猴难逮。 再读一读，让我们感受出它很难逮。 有感情地朗读课文。 通过朗读让我们听听鼠狐猴是多么的小巧玲珑，灵活无比。 通过这一段的学习，你们知道这一段的重点剧是哪一句吗？对。其他句子都是围绕着一句话写具体的。这是一种很好的写作方法，叫先概括后具体。 （3）你们想不想知道鼠狐猴到底小成什么样啊？ 默读第三段，根据老师的提示把话说清楚。 第2句作者把鼠狐猴和花生米进行比较，并用数字说明，形象生动的写出鼠狐猴小得可怜 联系实际生活想象：“只有花生米那么大”，“在圆珠笔杆上爬上爬下”， “有时还爬上人的大拇指” 出示“50克”的物体让学生掂一掂，体会长大后的鼠狐猴的重量。 更加直观感受到鼠狐猴的形体很小 有感情地朗读课文。 （4）这么有趣的小家伙吃些什么呢？ 原来他还是杂食动物，真是太可爱了！ （5）不过，太可惜了。冬天却很难看到鼠狐猴活泼可爱的样子，你们知道为什么吗？ 读课文最后一段。原来他的生活习性所约定。 小朋友们，快想想办法吧！怎样才能让北京动物园的小鼠狐猴一年四季都那样活泼可爱