2019秋北京版语文二上《聪明的华佗》word教案.doc

2019秋北京版语文二上《聪明的华佗》word教案 一、导入 导语：从今天开始，咱们该进入新一单元的学习啦！在这个单元中，我们会学习一些名人小时候的故事，今天我们学习的是华佗小时候的故事。 PPT认识华佗，华佗是我国古代有名的医生，被人们称为“神医”。他创用的“麻沸散”相当于现在的麻药，极大的减轻了病人的痛苦，非常了不起！ 师：今天我们就一起来学习第九课，伸出手板书课题 齐读课题，读清楚什么的华佗 二、学习课文 （一）通读全文 为什么说华佗聪明呢？到底发生了什么事呢？读完课文，你就知道了。 打开书54页，读读课文：读准字音、读通句子，读完标清自然段的序号。 这篇课文一共有（5）个自然段。 分段朗读 学习第一、二自然段 1、指名读第一自然段。 通过第一自然段，你了解到了什么？说一说 3、我们一起来看看：蔡医生给华佗出了什么考题呢？读读第二自然段 4、在这一自然段中，哪句话写了蔡医生给华佗出的考题呢？用直线把它画出来。 读读这句话。它们指的是谁？（两只羊） 5、师：这两只羊还正在打架呢！ 原来蔡医生给华佗出的考题就是：分开相斗的两只羊（板书） （三）学习第三、四自然段 1、相斗的两只羊什么样呢？读读第三自然段。用曲线画出两只羊相斗时的情景。 PPT出示 读一读 2、通过读这个句子你知道了什么？或者说你能感受到什么？（相斗的样子、动作） 3、师：无论是描写两只羊样子的词语，还是描写动作的词语，都能让我们感受到两只羊当时斗得很凶。让我们再来读读这个句子吧！ 4、华佗看到这样的情景，他是怎样想的呢？（硬拉是不行的，我得想个办法）（板书） 5、为什么硬拉不行？（联系上下文理解） 6、那华佗是怎么做的呢？让我们继续学习第四自然段吧！ 7、这个自然段一共有三句话，第一句话就写出了华佗的怎么做的了。 我们来读一读这句话。 8、华佗为什么要采来鲜嫩的青草？又为什么两手各拿一把？在两只羊面前晃动，他想干嘛呢？ 9、羊最爱吃鲜嫩的青草 各拿一把他们就能各吃各的 10、华佗这样做是有他的想法的，那他这样做的结果是怎样的呢？读一读吧！ 11、华佗的方法多巧妙呀！它是巧妙在哪了？（引开） 12、还记得两只羊相斗时的情景吗？PPT出示 13、华佗的方法多巧妙呀！老师把他的方法写下来。（板书：用青草引开） 14、再读读第四自然段，感受一下华佗的聪明吧！ （四）学习第五自然段 1、蔡医生看到华佗这么聪明，他是怎样做的呢？读一读第五自然段就知道了 2、PPT出示 立刻换个词 3、通过这个词就能知道蔡医生想收小华佗为徒的急切心情了，再来读读这句话 （五）总结全文 看着板书，回忆一下这篇课文的内容： 三、课后练习： 因为华佗 ，所以蔡医生把他收为了徒弟。 四、小结： 读了这个故事，你从华佗身上学到了什么？ 五、作业： 附送： 2019秋北京版语文五上《乌塔》word教案 教学背景： 这是一篇独立阅读文章，一个十四岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对没出过远门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事。基于这种想法，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，会以独特的思维，以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文。 教学课题：《乌塔》 三维教学目标： 知识与技能： 1、能认读本课生字词。 2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3、通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游历欧洲的，培养学生的自学能力。 过程与方法：教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。 情感态度与价值观：能对文中的人物进行评价，使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。 教学重、难点： 年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？ 教材分析： 《乌塔》是九年义务教育小学语文第七册第七单元的一篇略读课文，课文主要讲了一个十四岁的德国小姑娘独自一人游欧洲的事，反应了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。文章按事情发展的顺序来写的。先写初逢乌塔，在罗马的旅馆里，主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行装，准备按计划继续游览；接着写晚上回到旅馆后，我和乌塔的谈话，只要写了乌塔这次旅游的行程之长，安排之周，准备之久，以及独立生活的意识；最后写乌塔和我道别，继续她未完的旅程。 教学方法：自主、合作、探究 教学准备： 1、《预习学案》，布置预习。 2、《自主、合作、探究学案》。 3、多媒体课件。 教学过程： 一、谈话引入。 　（幻灯片：课题） 　1、同学们，你们喜欢旅游吗？最远到过哪里？是和谁一起去的？大家都是和自己的爸爸妈妈一起出门旅游