2019秋北师大版数学四上6.3《秋游》word导学案.doc

北师大版四年级数学上册第五单元 “除法” 2019秋北师大版数学四上6.3《秋游》word导学案 一、基础知识 1、用竖式计算： （1）160÷32＝ （2）355÷28＝ 2、试商的方法是（ ），并说说上面两个算式的试商过程。 二、合作探究。 1、见课本第68页“秋游”的情境图 每辆小客车限乘 人，每辆大客车限乘 人。 三年级有 名学生，四年级有 名学生，五年级有 名学生。 （2）你能提出哪些数学问题？ 2、问题一：三年级学生都坐小客车，需要几辆车？ （1）列式： ÷ ＝ （辆） （2）估算：把34看成 ，同时把272看成 ，商为 ，估计 辆左右。 （3）究竟是多少辆？用竖式计算： 34 34 272 ①应该把34看作 试商，那么商是 ，写在 位； ②34×9＝306272行吗？ ，这说明 ； ③既然商9大了，该怎么办？ （4）尝试：你会算吗？ （5）讨论质疑：“商为什么大了？” （6）归纳：把除数“四舍”时，商可能偏 ，所以要调 。 3、问题二：四年级学生都坐大客车，需几辆车？ （1）列式： ÷ ＝ （辆） ①应该把46看作 试商，那么商是 ，写在 位； 46 184 ②46×3＝138﹤184行吗？ ，这说明 ； ③既然商3小了，该怎么办？ 。 （2）讨论质疑：“商为什么大了？” （3）归纳：把除数“五入”时，商可能偏 ，所以要调 。 4、归纳调商方法：把除数“四舍”时，商可能偏大，所以要调小； 把除数“五入”时，商可能偏小，所以要调大。 提醒：调商时有些繁琐，一定要有耐心哦！ 三、巩固练习 1、如果五年级学生都坐大客车，需要几辆车？ 2、用竖式计算下列各题。 361÷54＝ 342÷43＝ 272÷26＝ 448÷89＝ 四、学习体会 在试商时，什么情况下商可能小了？什么情况下商可能大了？ 附送： 第二单元 线与角 一、单元教材分析： 本单元学习的内容主要有：线段、射线与直线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识以及用量角器量角与画角。对于这些内容，教材都加强了操作活动的练习，使运动的物体与静止的图形结合在一起，激发了学生的学习兴趣。 二、单元教学目标： 1、知识目标： （1）、认识直线、射线与线段；掌握线段的量度与表示方法。 （2）、理解与认识平面上平行与垂直的特征；能画平行线与垂线。 （3）、理解与认识几何角的特征；会运用量角器量度角的大小与画角。 （4）、平移——能辩认移动的方向（上下左右）；能确定移动的距离（几格）。 2、能力目标： （1）、运用实例，培养学生解决实际问题的能力和习惯。 （2）、在实际情境中，以具体图形为背景，认识较抽象的平面图形。 3、情感目标： 通过学习，使学生加深对线段、射线、直线与平行线，垂线、角等知识的理解，感受到数学的价值，增强应用数学的意识，体会到数学与生活的密切联系。 三、单元教学重点： 1、认识直线、线段和射线。 2、认识平行线，会利用三角尺和直尺画平行线。 3、认识平角和周角，理解各种角的形成过程和它们之间的关系。 4、建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。 5、建立角的各种概念，正确地用量角器度量角的大小。 6、辨认各类型的角，会用量角器量指定角的度数。 四、单元教学难点： 1、认识直线、线段和射线的特征。 2、利用三角尺和直尺画平行线。 3、认识平角和周角，理解各种角的形成过程和它们之间的关系。 五、课时安排 10课时 2019秋北师大版数学四上第二单元《线与角》word教案 教学目标 1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会永字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。 3、培养学生的观察、动手及分析概括的能力。 重点难点 1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会永字母正确读出直线、与射线，会数简单图形中的线段。 2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法 教 法：创设情境，演示讲解。 学 法：观察思考，归纳思考。 教具准备 直尺，三种不同颜色的线，电脑课件。 教学过程： 一、激趣导入： 出示一幅画面，师生谈话：这幅图的名字是“欢乐的世纪坛”。大家仔细看，你能从