2019秋北师大版语文一下《看花灯》word教学设计.doc

2019秋北师大版语文一下《看花灯》word教学设计 教学目标： 1、经历读课文的过程，了解课文内容。 2、认读7个生字、11个认读字。认识草字头，会写“花”，知道“正”是多音字。 3、能说出花灯名字，把见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的快乐。 4、培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 识字，会写花，正确读课文。 教学难点： 理解课文，体会看花灯的欢乐。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、激情导入 课件播放，感受花灯的美丽。 教师提问：“你知道这是什么节日吗？”（简单介绍花灯、正月十五） 二、板书课题“看花灯” 1、学习生字“花”。 介绍偏旁部首“草字头”，你还见到哪些草字头的字？（苗、节、燕、菜、芳、劳） 结构：是上下结构、上窄下宽。 组词：红花、花灯、花草、白花、花朵 生描红、书写。 2、看课题，你有什么问题？你想知道什么？（花灯是什么颜色的？花灯是什么形状的？花灯有名字吗？花灯是什么样的） 师：现在就让我们带着这些问题，一起来学习课文。 三、理解课文 1、师范读。要求：听清老师的读音和断句。 2、学生试读。 （1）看拼音正确读课文，把标出的生字多读几遍。 （2）标出自然段，师巡视指导。 3、检查生字、词语。 花灯 正月十五 我和妈妈 大鱼 飞走 点头 街道 墙上 栏杆 世界 蝴蝶 翅膀 甩开 （1）指名读，领读、指读、齐读。 （2）、带拼音读，去拼音读。 4、检查课文，指名读。 5、理解课文。 （1）谁在什么时候去看花灯了？ （2）课文介绍了哪些花灯？ （2）花灯这么美，让我们把花灯美美的读出来吧！ 6、拓展。 师：你还见过什么样的花灯？能为大家介绍吗？ 四、课后小结 学完这篇课文，你又产生了什么新问题？（中国还有哪些传统节日？我们是怎样过其他节日的） 第二课时 一、我们学习了看花灯，你还记得我们看了哪些花灯吗？它们都是什么样的？ 二、巩固生字的读音。 课文中的生字和认读字你还认识吗？ 课件出示词语：花灯 正月十五 我和妈妈 大鱼 飞走 点头 街道 墙上 栏杆 世界 蝴蝶 翅膀 甩开 指名读。 三、学习新字词。 出示生字字。 1、指名读一读。 2、用生字组词。 3、师范写，生描红、书写。 4、在生字本上，每字组3个词语。 5、出示词语练习说句子。 （1）指导说句子 （2）生比一比谁说的句子完整。 四、课堂小结 我们已经学完了《看花灯》这篇课文，希望同学们课下把你看到过认为很漂亮的花灯画下来，让我们比一比谁的花灯最漂亮。 附送： 2019秋北师大版语文一下《车的世界》word教学设计 一、教学目标： 　　1 .认识交通工具，知道它们的功能。 　　2 .对学生进行交通安全教育；教育学生遵守社会公德。 　　3.学会本课8 个生字及所组成的词语, 进行渗透性识字。 　　4.运用识字的方法：看、听、拼、查、猜进行识字，培养识字的能力，使学生成为会学习的人。 二、教学重点、难点： 　　重点：识字及识字能力的培养。 　　难点：认识交通工具、了解它们的功用，对学生进行安全教育。 三、教学准备： 　　多媒体生字卡片图片 四、教学过程： 　　课前阅读活动展示： 　　1.欣赏学生古诗背诵； 　　2.欣赏儿歌《车儿歌》。 　　一、导入新课 　　1.教师：小朋友，你们每天来学校上学，在马路上看到最多的是什么？（树、人、车） 　　2.你在路上都看到了一些什么车？（学生说车名） 　　3.导入：今天，我们的好朋友丁丁和冬冬邀请小朋友们一起走进车的世界。（板书：车的世界）齐读课题。 　　二、学习新知 　　（一）识字活动一 　　1.多媒体画面——一幅画。 　　A 、教师：小朋友，你们认识画面中的哪些车？（学生看图说出车名） 　　B 、指导看图说一句完整的话：看到图上的车，你最想说的一句话是什么？ 　　生1 ：小轿车跑得真快啊！ 　　生2 ：要是我也会开小汽车，那多好啊！ 　　生3 ：马路上有很多很多车。…… 　　C 、教师：丁丁就是这样说的。（多媒体出示：马路上的车辆真多呀！）指导朗读。 　　2 .多媒体画面——词语。 　　公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、洒水车 　　A 、教师：这些词语你认识？说说你是怎样认识它的？ 　　B 、学生小组识字。汇报结果： 　　生1 ：我可以拼拼音识字：轨gui 救护jiu hu 　　生2 ：我是问别人来识字的：轿轨 　　生3 ：我是听爸爸、妈妈读的：救护车 　　生4 ：我是在查字表中查到的：救轿 　　●教师相机板书学生的回答 　　识字方法：拼听问查 　　3 .开火车识字。师：“哪列火车开起来？”生：“这列火车开起来！” 　　（二）识字活动二（“猜”字法指导） 　　1 、过渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去认识的呢？ 　　2 、看上下文猜