2019秋北师大版语文三上《七色花》word教学设计.doc

2019秋北师大版语文三上《七色花》word教学设计 第一课时 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、认识生字11个。 　　3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。 　　教学重难点： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、正确理解课文内容。 　　教学准备：小黑板，生字、词卡片。 　　课型：课文 　　教学方法：小组合作式 　　教学步骤： 　　一、提问导入。 　　1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？ 　　2、指名说说。 　　3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？ 　　4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍) 　　二、新授。 　　1、质疑 　　（1）读了课题，你想知道什么？ 　　（2）指名说说。 　　2、初读课文。 　　（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。 　　（2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。 　　妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康 　　（3）出示生词，同桌读、齐读。 　　珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望 　　3、熟读课文、理解课文。 　　（1）默读课文，说说你知道了什么？ 　　（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。 　　①指名说说。 　　②齐读1——5自然段。 　　（3）在小组合作中学习： 　　①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？ 　　②指明说说。 　　③喜欢6——10自然段的同学起来读。 　　（4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？ 　　①想知道的同学起立读11——18自然段。 　　②指名说说。 　　③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？ 　　④齐读11——18自然段。 　　4、朗读课文。 　　正确地朗读课文； 　　正确、流利地朗读课文； 　　正确、流利、有感情地朗读课文。 　　5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？ 　　三、布置作业： 　　正确、流利、有感情地朗读课文。 　　四、板书设计： 　　七色花　　做有意义的事 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。 　　2、完成“语文天地”中“抄一抄” 　　教学重难点： 　　1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。 　　2、抄写词语。 　　教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。 　　课型：写字课 　　教学方法：讨论、小组合作式。 　　教学步骤： 　　一、导入新课： 　　1、齐读课文《七色花》。 　　2、出示11个生字，学生认读。（开火车） 　　妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康 　　3、出示生词，同桌读、齐读。 　　珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望 　　二、新课： 　　1、出示要写生字，学生认读。 　　谣、撕、架、碎、戏、便、健、康 　　2、学生分析字形，互相交流。 　　3、书写生字。 　　（1）学生自由书写生字。 　　（2）指名上台书写，并指名评价。 　　（3）书写生字，每字3遍。 　　（4）完成“语文天地”中“抄一抄” 　　*出示词语，学生认读。 　　歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、（） 　　*抄写词语。 　　（5）合作学习： 　　*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。 　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。 　　三、布置作业： 　　1、书写生字，每字3遍。 　　2、抄写词语。 　　四、板书设计： 　　五、教学后记： 附送： 《不愿长大的小姑娘》教学设计 教材分析： 《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。课文是根据罗大里（意大利）的《不肯长大的小泰莱莎》改写的，叙述了一个娇生惯养的小姑娘的成长经历。小姑娘的成长经历可以给学生启迪，明白为什么要长大，怎样算是长大，怎么才能长大。阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。 教学目标： １、认识本课生字，继续练习独立识字。 ２、正确流利地朗读课文，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，承担责任。３、理解课文内容，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立的能力。 ４、能抓住重点句子的理解，体会小姑娘的内心变化。 教学重难点： 了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心、照顾别人。 教学过程： 一、激趣导入 1、让学生观看动画片《不肯长大的小泰莱莎》 2、出示课题 刚才我们一起观看了一个动画短片《不肯长大的小泰莱莎》，它是一个童话故事，今天我们来学习一