2019秋北师大版语文三上《画里少了什么》word教学设计.doc

2019秋北师大版语文三上《画里少了什么》word教学设计 北师大版课标小学语文三年级小学语文第5册-北师大版第5单元　我们和我画里少了什么 教学设计学科名称：画里少了什么（北师大版小学三年级语文? 第5册） 教学内容分析：《画里少了什么》课文讲述了一个在儿童生活中经常发生的故事，让学生明白其中道理——只有分工合作，齐心协力才能画好丰富多彩与海洋世界。 学情分析：我们的学生来自农村，我在以往的教学过程中比较重视学生各方面能力培养，如收集整理、运用信息的能力，课外阅读能力，感悟能力等，所以学生的学习兴趣很浓，喜欢涉猎课外知识，喜欢提问题和解决问题。 教学目标： 1、通过学习，学生会写7个生字，会认读8个生子。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物，少了大家的分工、合作。 教学重点：学习本课的生字新词。 教学难点：理解课文内容，并体会其中的道理。 教学准备: 课件? 生字卡片? 图片 教学课时：1课时 教学过程： 一、揭示课题。 今天，我们学习新课，请一个同学读课题。（指导学生读出疑问的语气）齐读课题。现在我们来学习这篇课文。 二、检查预习，整体感知。 1、我们来读课文。读的同学要认真读，要读的正确、流利。听的同学要仔细听，要指出错误与不足。读完之后，思考课文讲了一件什么事？请同位相互检查读课文，每人读一个自然段。 2、刚才，我看你们合作得很融洽。现在我们全班交流一下，看你们是不是真正会读这些生字词了？ 三、提出问题： 我记得爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在读课文时你有什么问题吗？ 结合学生质疑随机板书：为什么只画大鱼？为什么说这是一幅奇怪的画？海洋世界里都有什么？画里到底少了什么？…… 下面请同学们再快速地读一下课文，最好能按课文的顺序梳理一下这些有价值的问题 可按下列的顺序排出来： ①海洋世界里都有什么？ ②为什么说这是一幅奇怪的画？ ③为什么只画大鱼？ ④画里到底少了什么 四、深入理解，解决问题。 1、学生自己读书，先解决第一个问题。 2、你们已经解决了第一个问题，下面解决第二个问题。 请同学们自由读书，解决。（课件）这是一幅奇怪的画。（长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼，什么都没有。） 引导： （1）那同学们的绘画水平不高吗？还是不愿意画？ （2）指导朗读。同学们争先恐后地画，绘画水平比较高。但是却画了一幅不符合要求的画。你认为，这句话应该怎样读？谁来试试？ 3、那同学们的画里少了什么呢？请你读一读6—16自然段，把读懂的句子划下来。 小组合作讨论讨论：学生自读第16自然段。 小组交流一下： ?(1)、少的是合作的精神。 ?(2)、少的奉献精神。大家都愿意干大事，不愿干小事，那样就干不好工作。需发有一种奉献精 四、拓展延伸。 1|、你在生活学习中，有过与他人分工合作的经历吗？ 五、总结全文。 本节课，你们自己提出了问题，又自己独立地解决了问题，这是很一种很好地自主学习的方法。大家在以后的学习中，就可以运用这种方法阅读有关的书。 　　　　　　　　　　　　　　　　海洋生物 板书：　　　画里少了什么　　　　　　　　合作精神 　　　　　　　　　　　　　　　　奉献精神 附送： 2019秋北师大版语文三上《翠鸟》word教学设计 教学目标： 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。 教学重点： 了解翠鸟外形和动作上的特点。 教学难点： 体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 教学准备： 1、.教学课件 2.搜集有关翠鸟的资料 第 一 课 时 一 、激趣导入，走进翠鸟世界 在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？ （出示翠鸟图片 ），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。 教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢？ （学生交流课前搜集的资料） 下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。 二、自读自悟 1.认读生字。把课文读正确、流利。 2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？ 3.分组讨论。 三、全班汇报交流 1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān 2.认读词语： 浅绿? 衬衫? 疾飞? 等待? 逃脱 锐利? 蹬开? 一眨眼? 腹部? 饲养 3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。 指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。 四、学习课文内容 过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？