2019秋北师大版语文二上《王冕学画》word教案.doc

2019秋北师大版语文二上《王冕学画》word教案 教学要求： 1、会认本课10个新字，并会书写本课8个生字。 2、能有感情的朗读课文。 3、通过学习课文引导学生理解，王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白：只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。 教学重点：1、会认本课10个新字，并会书写本课8个生字。 2、通过学习课文引导学生理解，王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。 教学难点：通过学习课文引导学生理解，王冕是一个爱学习、不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。 教学准备：教师准备课件，学生预习课文 教时：2课时 第一课时 教学要求： 1、能朗读课文，并会认本课的8个新字。 2、学习课文，并引导学生理解，王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。 3、诵读重点句子。 教学难点：学习课文，并引导学生理解，王冕是一个爱学习，不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。 教学重点： 1、能朗读课文，并会认本课的8个新字。 2、精读课文第二自然段，理解重点词语和句子。 教学难点：学习课文，并引导学生理解，王冕是一个爱学习、不怕困难的孩子；同时明白，只要刻苦学习，不怕困难，就能取得好成绩。 教学过程： 导入： 1、教师出示课题：王冕学画。让学生读题目，并找出其中不认识的新字，想一个方法记住它。 2、引导学生质疑：读了这个题目，你有什么疑问？（注重以下几个方面：王冕是怎么学画画的？王冕学画什么？王冕为什么学画画？……） （课件出示，了解王冕） 3、下面就让我们带着这些问题来学习这篇课文。 二、图文结合，初读课文 （一）初读课文，读准字音。 1、听录音，欣赏画面。 2、你们听得可真仔细，想读吗？请同学们把书轻轻地翻到42页，自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师）。 （二）小组合作自主识字。 1、小组内学习生字。 小建议：①用你喜欢的方式认识圈出来的字；②同桌互相交流：每位同学把你记得最好的方法，讲给对方听。在小组同学的帮助下，记忆你认为难记的字；③小组同学相互考一考，看看你是不是把课文里所有的字都认识了。 2、同学质疑，教师解答。 3、检查生字。（课件出示本课的生字，学生集体读） 4、游戏：开火车（课件出示本课的词语，开火车读，并造句。） 5、指名分段读课文，同学评价 ㈢再读课文，理解课文内容 1、师：下面请同学们认真观察图画，谁能概括一下这幅图的主要内容？（谁在什么地方干什么？） 生：王冕在湖边一边放牛，一边学画荷花。 师：请你边听课文边想一想：王冕为什么要学画荷花？ 2、引导学生汇报： ⑴描写王冕学画画的原因在第二自然段：因为王冕看到湖里的荷花非常美，所以他想学画画。 用横线划出描写雨后荷花美丽的语句。 本段中描写荷花美的句子是从“大雨过后”到“荷叶上水珠滚来滚去”。 指名回答 投影出示 齐读 哪些词语让你感到眼前的景色特别的美丽。 满湖生辉（什么意思？） 更鲜艳：“更”说明什么？平时的荷花已经很美丽了，而大雨过后的荷花，经过雨水的冲洗，颜色更加鲜艳。 清水滴滴、水珠滚动：雨后增加了动态美。 填空：大雨过后，一片阳光照得（）。湖里的荷花更（）了，花瓣上（），荷叶上（）。 这么美的荷花，难怪王冕看得“出神”。（师：“出神”是什么意思？ 师：我明白了，你说的是精力高度集中，专心致志。 师：这是通过神态的描写，写出了王冕的刻苦，一起读一读这句话。（生齐读句子）他不禁心中产生了一个美好的愿望，这个愿望是什么？（能把它们画下来那多好哇！） “那多好啊！”后面用了感叹号，表达了王冕怎样的感情？谁能读出王冕心里很想把它画下来的语气？指名 ⑴学生理解“出神”一词，并通过自己的理解进行解释。 仿写句子训练： 原句：王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那该多好啊！ ————，心想，————那多好啊！ 板书： 王冕学画 1、王冕为什么学画？荷花美 第二课时 一、复习字词 1、认读词语 2、听写生字词 二、检查课文朗读情况，学生互评，纠正错误。 三、品读课文，交流感受。 过渡：王冕画的荷花怎么样呢？（就像刚从湖里采来的一样。） 他为什么画得这么好呢？ 师：王冕想把荷花画下来，他首先要准备什么用具？在开始学画的时候，王冕遇到了什么样困难？ 2、学生朗读课文的第三自然段，并回答问题。 生1：“王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料。”理解“节省”。 生2：“开始怎么也画不好，可是他不灰心。” ⑴学生理解“不灰心。” ⑵学生谈谈在学习生活中遇到困难、挫折应该怎样面对。 小结：要充满自信，知难而进。 ⑶通过学生的回答导入课文第四自然段。 3、学生朗读第四自