2019秋北师大版语文四上《井底之蛙》word导学案.docVIP

2019秋北师大版语文四上《井底之蛙》word导学案 学习目标 1、读懂课文，理解“夸耀、瞠目结舌、涝、渺小”等词语在课文中的意思，体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度”的含义。 2、分角色朗读课文，感受寓言中蕴含的道理。 3、发挥小组合作精神和团队精神，全力以赴，尽最大能力完成今天的学习任务，感受成功。 使用说明 课前预习要求同学们在课前独立完成，探究部分的内容可以有选择性的完成，当堂检测和课后训练要求在课中统一完成。你记住了吗？开始吧。 课前预习 1、认真读课文，把读不准的字标上拼音，并记下来，把不会写的字词和生字写在课堂生字本上。 2、再读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。 3、练习有感情地朗读课文，边读边作批注（你读懂了什么，还有什么问题。），完成后想想课文讲了一件什么事？请讲给父母听。 4、浏览课文，在摘录笔记抄写5个好句子。 课前小调查 你读过的寓言故事有哪些？ 　　 预习自测 1、给下列词带点的字加上拼音。 疲倦（ ） 窟（ ）窿（ ） 倚（ ）井栏 迈（ ）出 十年九涝（ ） 瞠（ ）目结舌 渺（ ）小 夸耀（ ） 跳跃（ ） 增（ ）减（ ） 2、根据课文内容填空。（可借助词典） 青蛙对自己的生活感到（ ），觉得在（ ）里生活非常（ ）；鳖在（ ）生活，他对自己的生活非常（ ）。相比而言，青蛙享受的是（ ）快乐，鳖享受的是（ ）快乐。《井底之蛙》这篇课文讽刺了（ ）的人， 读后我想到了这些成语：见识短浅、盲目自大、（ ）、（ ） 课内探究（老师相信，你一定行！） 探究点1. 想一想这是一只怎样的青蛙？从哪些句子中看出来的？（有感情的大声朗读课文第一自然段，勾划出青蛙所说的话，把你的想法写下来准备和组员交流。） 　　 　　 　　 探究点2.鳖为什么喜欢大海而不喜欢井底？（小声自读课文第二自然，在课文中找出相关的句子划下来，再和同桌一起读这些句子，议一议，在大海中生活的鳖会享受到什么乐趣，把你从中找到的原因写下来和同组伙伴交流。） 　　 　　 　　 探究点3.井底之蛙原来很快活，后来为什么“觉得自己非常渺小”呢？（先想一想，青蛙听到鳖的话会想些什么，结合他的想法，再找原因写下来后和同组伙伴交流。） 　　 　　 　　 当堂检测 1．认真完成练习册：第一大题4、5小题和第二题。  附送： 2019秋北师大版语文四上《古诗二首》word教学设计 三维目标： 　　1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境； 　　2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗； 3、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。 重难点：想象诗句描写的景象，感受世人对明月及大自然的喜爱之情。 教具准备：小黑板 教法：朗读法 学法：合作探究法 课时计划：2 课时 第一课时 教学过程： 一、欣赏古诗，揭示课题。 　　1、同学们，你们喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？ 2、唐代诗人王维对山中明月情有独钟，并写下了《鸟鸣涧》这首诗。（板书：《鸟鸣涧》，请大家齐读课题。）　 二、学习《鸟鸣涧》。 　 1、认识生字“涧”。介绍诗人王维。　　　 2、释题：“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习这首诗之前，我们先回想一下，以前我们是采用怎样的方法学习古诗的？（板书：读通——读懂——想象