2019秋北师大版语文四上《飞夺泸定桥》word教案.doc

2019秋北师大版语文四上《飞夺泸定桥》word教案 教学目标： （一）知识与技能 1. 读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。 2. 体会按一定顺序记叙的方法。 （二）过程与方法 运用讲授法，帮助学生理解红军飞夺卢定桥的经过，学习他们不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。运用小组合作交流法，理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。同时学习本文按事情发展顺序记叙的方法。 （三）情感、态度与价值观 了解红军飞夺卢定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。 教学重点： 理解红军是怎样抢时间、攻天险，从而夺下泸定桥的。学习按事情发展顺序记叙的方法。 教学难点： 激发学生对红军的崇敬之情。 教具准备：小黑板重点字词。大渡河的图片.资料及有关红军长征的资料。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 （一）激趣导入，揭示课题 在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定区西边，有一座大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国名党反动派进行一场激烈的战斗，今天老师带大家一起去学习当年红军战士是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。 板书课题：飞夺泸定桥 释题：什么叫飞？什么叫夺？看到题目你想知道什么? 师归纳整理： 1.为什么“夺”？为什么“飞夺”？ 2.怎样“飞”，怎样“夺”？ 3.“飞夺”的结果如何？ （二）初读感知，自主学习。 1. 尽情地读课文，可轻声读，可放声朗读，也可自主读，小组合作读。 要求：(1）读准字音，理解新词，读通课文，把长句子读通顺，难懂的句子多读几遍。生字新词可利用工具书来解决。(2)读了课文，你从里面知道了什么？ 2. 再读课文，出示课件填空 文章讲的是：（什么时间），（什么地点），（谁），（干什么）的事。（小组合作交流） （三）研读泸定桥的情况 找找课文哪些段落是写泸定桥的？ （第一、第五自然段） 第一自然段哪些词语写了大渡河的险? 第五自然段写了桥的哪些地方？ （桥上，桥下，对岸） 通过学习研究出桥的险。 有感情地读一、第五自然段，要读出桥的险。 第二课时 （一）复习导入： 红军在飞夺泸定桥的过程中为什么要“飞”，怎样来“夺”？继续学习飞夺泸定桥。 （二）红军要夺泸定桥为什么要“飞”？研究怎样“飞”？ （一）学习“抢时间”部分（2至4自然段） 板书：抢时间。 1.红军在飞的过程中遇到了哪些困难？怎样克服？ （1）敌人的阻击 击溃 （2） 饥饿疲劳 不顾 （3）天雨路滑点火把与敌人赛跑 2.你佩不佩服红军战士的这种精神，佩服什么？ 红军为什么能神速地“飞”？你想对他们说什么？ 3.有感情的朗读2至4自然段。读出对红军战士的敬佩之情。 （三）研究怎样“夺” 1.师引述泸定桥的结构，渲染气氛。 2.读课文5至7自然段学习夺桥的过程，理清夺桥的过程。看看他们是怎样攻天险的？ 板书：攻天险。 发起总攻——二连突击，三连铺桥——穿过大火与敌人搏斗——夺下泸定桥。 那些句子使你感动？有感情的朗读。 3.这一段主要写夺桥，但作者花大量笔墨写桥，为什么？ （四）最后结果如何 红四团的战士们英勇夺下泸定桥，取得长征途中又一次决定性的胜利，红军主力浩浩荡荡奔赴抗日最前线。 板书：夺胜利。 “又”说明什么？ 结尾与开头有什么关系？ 学习最后一自然段，这一自然段写了什么？ “浩浩荡荡”什么意思？ （五）课堂小结，升华主题 同学们此时此刻，你想对红军战士说什么？你从他们身上学到了什么？ 三、课堂小结 同学们此时此刻，你想对红军战士说什么？你从他们身上学到了什么？ 四、布置作业 1.有感情地朗读课文。　 2.复述课文。 五、板书设计 飞夺泸定桥 抢时间 攻天险 不畏艰险，勇往直前 夺胜利 附送： 2019秋四年级数学上册第一单元人口普查教案北师大版 【学习主题】掌握亿及亿以上数的读法、写法，掌握中间或末尾有“0”的数的读法、写法。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探·环节 合作探究·环节 展示表现·环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 例 题 导 析 与 方 法 探 究 同学们，你知道我国有多少人吗？今天我们就开看看全国各个城市的人口吧。 【主题一：大数的读写】 读大数 说一说你是怎么读的？ 写大数 说一说你是怎么写的？ 【主题二：大发现】 我发现： 读数： 写数： 自学评价：（ ）☆ 师友小对子： 交流与分享 ·自学成果等级认定 ·帮扶检测： 会正确读写大数。 检测型展示 导师就两人小